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重知识关联 显思维深刻 　　【摘要】本文以二次函数专题复习课的教学为例，设计上以一图一课的形式逐次展开内容，方法上以开放性问题为载体，培养学生提出问题，解决问题的能力，而在思维上则突显知识关联，强化方法概括与本质揭示，以此落实工作室一直倡导并努力践行的“自然、简约、深刻”的思维课堂. 　　【关键词】二次函数；专题复习；简约自然；知识关联 　　21一图贯之，设计简约 　　纵观本课的设计，从一个二次函数的图象出发，用5个衔接紧密的问题进行有效串联，由局部到整体层层深入，自然生成出本课的全部内容，既符合学生的学习心理，也兼顾了不同层次学生的不同复习要求，体现了简约自然的风格；而通过逐次添加条件引导学生自主提出问题并尝试探究，既开放了课堂时空，激发了学生的探究心向，也使学生能深刻理解知识间的关联，感悟解决问题的方法.同时，也使学生有相对充裕的时间对问题进行深入探讨，让方法在交流中得以优化，数学本质在深化中得以凸显，有效达成预期的学习目标. 　　2.2着力关联，揭示本质 　　数学复习课中的核心认知活动应是在知识的回顾、组织与运用中，优化解题问题的策略和提炼数学思想方法，进而发展学生的思维能力.而本课的教学基本实现了这些目标.一是在问题的呈现上，通过5个渐进的开放性问题，既激发了全体学生参与探究的兴趣，也获得了不同视角下的多种结论，利于学生全面梳理知识与方法，并体会到知识间的关联，