转型发展视域下好教育的四个维度.docVIP

转型发展视域下好教育的四个维度 　　教育在求真、尚善、臻美的道路上，已迈出多样发展、特色发展、优质发展的坚定步伐，既面临着难得机遇，也面对着严峻挑战。立足新的起点，办好每一所学校、教育好每一名学生、成就好每一名教师和发展好每一名校长，必须转变教育发展方式、人才培养模式、教师专业成长范式和校长管理服务方式，追寻“不一样的精彩”。 　　转变教育发展方式打造“好学校” 　　法国思想家、教育家卢梭把学校存在的本义、价值、目的归结为“教育即自然生长”。美国思想家梭罗认为，“好学校是一方池塘”，不是培养考试机器和听话的奴仆的地方，不是“文明的监狱”，而是学习的乐园、创造的天堂。笔者认为，好学校定然吹拂着自由之风、涌动着创新之情、洋溢着快乐之感。 　　好学校吹拂着自由之风。美国哲学家怀特?海在《教育的目的》中说，“通往智慧的唯一道路是在知识面前享有自由”，“自由是教育的必然目标之一”。 　　好学校涌动着创新之情。创新是可以被某种原因激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质。因此，一所涌动着创新之情的好学校，一要善于激发学生的兴趣和好奇心。《北京青年报》记者在2001年曾对17位诺贝尔奖获得者进行采访，其中近80%回答，“成功的第一要素是兴趣和好奇心”。二要善于强化学生的问题意识。中国明代思想家李贽认为，“学贵知疑，疑则有进”。三要善于培养学生的创新思维。 　　好学校洋溢着快乐之感。快乐