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转动美术天地，翻转教学课堂 　　摘 要：为适应“促进有效学习”课堂变革，提高教育教学质量。美术课堂将以培养和发展学生的好奇心和想象力，增强开放性和立体性为主，让学生大胆想象，挑战传统，转动属于自己的美术天地，加强空间想象能力的培养。 　　关键词：创新；美术；实践；想象 　　由于当前美术课堂的教学内容基本以认知、技能为中心，以教师讲授，示范教学为主，造成“概念化”教学趋势，学生对美术课堂无法提起兴趣，因此，如何以灵活多变的教学方式激发学生的学习兴趣，使学生感受到美术的魅力是一个问题。 　　为了让孩子们更好地发挥自己，提高教育教学的质量，那首先就是要改变上课教学模式，突出新课堂教学改革的理念，我以制作面具为上课内容。 　　把教学分为三个环节：（1）感受面具；（2）制作面具；（3）反馈面具。将教师的“教”，转变为学生的“学”。首先，我对现有学生的学情进行了摸底分析，并在美术课程标准下，对本课目标进行梳理，确立了学习的重点就是让学生运用综合材料表现“有表情的面具”，难点是如何通过五官变化来塑造它，当目标、重点、难点明确以后，学生的学习就有了主心轴。 　　在感受面具环节，我舍去了传统教学中教师多讲的形式，直入主题，通过四张表情丰富的图片，立即抛给学生一个“大包袱”：用你所带的材料，设计制作一个“有表情的面具”，时间为5分钟。瞬时，学生懵住了，一节课，没有老师的任何辅助，就让他们去