转换角度 善于化归.docVIP

转换角度 善于化归 　　摘 要：“妙转思维”是一种教学策略，在教学中善于运用这一有益于教学的方法，巧妙简捷地解题，不仅可以节省时间和精力，还可以提高学生的思维水平，培养创新能力及分析和解决问题的能力。 　　关键词：数学；转换；化归；教学 　　教学数年，发现学生对于数学学科中的一些公式、算理、数量关系等感到茫然无措，教师在教学中善于运用“妙转思维”这一方法，巧妙简捷地解题，不仅可以节省时间和精力，还可以提高学生的思维水平，培养创新能力及分析和解决问题的能力。 　　一、妙转思维，化困难为容易 　　有些数学问题，如果按传统方法去解决，教学效果不佳，教师可试着转换一下思维角度去解决。 　　例如：数的大小比较，有一部分潜能生到高年级还分不清大于号和小于号。为此，我从它们的形状入手，对学生强调说明：大于号先大开口后小箭头，小于号先小箭头后大开口，在比较数量大小时大开口对大数量，小箭头对小数量。经过反复练习指导，这种办法起到了很好的效果，他们都会读、会用大、小于号了。 　　又如在教学真、假分数概念的时候，学生容易混淆真假分数。教师利用“比喻法”，把分子比喻成孩子的年龄，分母比喻成妈妈的年龄。师：孩子的年龄小于妈妈的年龄是真是假？生：是真的。师总结：分子小于分母就是真分数。师：孩子的年龄大于或等于妈妈的年龄是真是假？生：是假的。师总结：分子大于或等于分母就是假分数。这样学生在判断真假