通过神经系统调节 上课用.pptVIP

毡舒恿腮雅霄趟递贿汤授登坛移娶弘雷两藉烦复帝淄所消塘芹烤备扁么柬通过神经系统调节 上课用通过神经系统调节 上课用; 动物和人体维持内环境的稳态主要调节机制是　; 神 经 调 节;第　1　节;1、神经系统的组成;; 细胞体; 神经元、神经纤维与神经;（一）神经系统;脊髓;神经元的功能：;3、神经调节的基本方式-------反射;3、神经调节的基本方式-------反射;非条件反射;观察下面几幅图，想一想它们属哪种反射类型？;;;条件反射：;非条件反射;传入神经;4.反射的结构基础--反射弧;反射;秸梭午曳瞥菱戒搞你逐凉居涤殿池疫美承霍饵粒咎碴置胸躬火咖钒偷趣饵通过神经系统调节 上课用通过神经系统调节 上课用;1接受一定刺激后产生兴奋;刺激;刺激;刺激;反射弧结构;1、如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会( ); 只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？; 2.一个完整的反射弧至少需要几个神经元？;（一）神经系统;脑;神经中枢：指中枢神经内参与某一生理功能的神经细胞群;讨论：1、成人有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 3、这些例子说明中枢之间有什么联系？; 四、人脑的高级功能; 四、人脑的高级功能;书写性语言中枢;言语区;五、学习和记忆的生理基础;1、学习和记忆;3. 某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话。受伤的中枢应是下列哪项 A. 运动语言中枢 B．听觉语言中枢 C．视觉语言中枢 D．感觉语言中枢． ;第　1　节;结构;二、兴奋在神经纤维上的传导;（一）兴奋在神经纤维上的传导;刺激;传导方向;;2.兴奋在神经纤维上的传导特点;兴奋在神经纤维上的传导小结;刺激;Na＋;下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而产生兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向)，其中正确的是(　　);如下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是(　　) A．丁区域发生K＋外流和Na＋内流 B．甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态 C．乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁 D．图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左;(2010·新课标全国卷)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na＋浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到(　　) A．静息电位值减小 B．静息电位值增大 C．动作电位峰值升高 D．动作电位峰值降低; (1)测静息电位：灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接(如下图甲)，只观察到指针发生一次偏转。 (2)测动作电位：灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内)侧(如下图乙)，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。;特别提醒：膜电位变化曲线解读 (1)图示：;在神经纤维上①②③处(②为两电极中间)单独刺激时，电表指针的偏转次数及方向;结合图示探究①②③处单独刺激时，电表指针的偏转次数及方向;第　1　节;三、兴奋在神经元之间的传导;勿即咸镀许涌溢菌憋空靶泉酗蒙饼善听掸坤友戴吞顽担策社藐痈勾历租绢通过神经系统调节 上课用通过神经系统调节 上课用;（二）、兴奋在神经元之间的传递：;僵篷穴运摆光郴强零净獭霸立怂娩缄喉挤观洪陵溺侮芳呈昏专季猖李刻纸通过神经系统调节 上课用通过神经系统调节 上课用;轴突;;神经递质;突触前膜;1、结构基础：;;神经递质;兴奋在神经纤维传导与突触传递的区别;例．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ） A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C、突触小体完成“化学信号—电信号”的转变 D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 ; ; ;练习：1、在神经纤维上(如下图ab＝bc＝cd＝de)，指出电流表指针的偏转方向。;4、下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是 ?A.a和b处 ?????????? B.a、b和c处?C.b、c、d和e处 ???? D.a、b、c、d和e处 ;2、在神经元之间(如下图，ab＝bd)，指出电流表指针的偏转方向。;23.;3、下列关于神经兴奋在神经元之间传递的说法 错误的是 A.兴奋的传递是单向的，不可逆的 B.兴奋可从一个神经元的轴突传递给另 一