浅谈幼儿园数学教学的思考与研究.docVIP

浅谈幼儿园数学教学的思考与研究??????? 作????????者：???屈孟云??????????????????? 班????????级：???学前1207班?????????????? 学????????号：???201230200729????????????? 指?导?教??师：???伍一夫??????????????????? ?????????????????????2015??年???4??月 毕业论文作者声明 一、本人提交的毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。 二、本人同意湖南民族职业学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南民族职业学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。 三、湖南民族职业学院在组织专家对毕业论文进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。 作者签名：???????????????日期： 目????录 摘????要 关?键?词 一、对数学教育活动中的操作活动的探讨……………………………5 （一）提高操作活动质量………………………………………………5 （二）操作材料的选择…………………………………………………5 二、家园合作的数学教育的研究………………………………………6 ??(一)?搭建平台，沟通观念……………………………………………6 ?（二）合力配合，创设环境……………………………………………6 三、数学教育活动设计的探索…………………………………………7? 四、幼儿数学启蒙教育活动中兴趣的研究……………………………7??????????????????????? 结????论…………………………………………………………………8 参考文献…………………………………………………………………8 致????谢…………………………………………………………………9 摘??要：???数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学教育对幼儿来说是至关重要的，因此，从事幼教的我，一直在思考和探索着。 关键词：???现实世界；空间形式；数量关系；思考和探索 前????言 ????幼儿园数学教育一直是我国幼教界十分关注的领域,随着社会经济的迅速发展,数学科学本身也在发展,数学这门深奥、具有高度的抽象性与逻辑性的科学，需要我们进一步来思考与研究。 一、数学教育活动的操作活动的探索 （一）提高操作活动的质量 瑞士心理学家皮亚杰认为：动手操作是一种非凡的认知活动，幼儿数学操作的内容较多，让幼儿期幼儿的思维特点是直觉行动占主导地位，抽象思维开始萌芽，他们只有在动手操作时，才能更好促进思维能力，特别是逻辑思维能力的发展。活泼好动是幼儿的天性，动手操作就恰巧符合了幼儿这一特性。教师应适时营造合作操作的情境，引导幼儿主动参与、合作交流以达到对知识的理解与把握。数学教学中，操作法的运用，能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在与材料的相互作用中，一起来体验探索数学运算的规律，获得数学知识和技能。幼儿期幼儿的思维特点是直觉行动占主导地位，抽象思维开始萌芽，他们只有在动手操作时，才能更好促进思维能力，特别时逻辑思维能力的发展。活泼好动是幼儿的天性，动手操作就恰巧符合了幼儿这一特性。?? （二）操作材料的选择 　??操作材料是幼儿数学教育的媒体。在活动中为幼儿提供的材料首先应能符合情境，材料应便于幼儿操作，易于引起幼儿操作探索的兴趣，如幼儿常见的、熟悉的、喜欢的材料。如纵向比较中，小班幼儿不仅要提供人手一份的操作材料，而且应该让幼儿摆弄的机会多一些，培养孩子的协作能力；横向发展中，能力强的幼儿可提供干扰因素多的材料，能力弱的可提供相对干扰因素少些的。我认为，在幼儿接触数学活动的过程中，首先，我们应该根据幼儿年龄特点，帮助幼儿积累生活经验，发展幼儿的思维能力，发展幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿养成动手操作的良好习惯，从而学好数学活动，为以后发展奠定基础。 窗体底端 总之，动手操作是幼儿学习的重要方式之一。利用操作活动学习数学，又有。操作活动为幼儿全面发展奠定了坚实的基础。 ? （一）窗体顶端 窗体顶端 窗体顶端 窗体顶端 ????首先,让家长和幼儿共同参与科学探索活动，提高幼儿探索科学的兴趣和能力。我们力图探索家园合作，帮助家长树立正确的科学启蒙教育观念，指导家长开展内