上西中学生本教育实施方案.doc

广元市上西中学 “生本教育”课程改革实施方案 学校现状? ??1、生源较差。我校共有学生100余名，学生大多来自农村，生源质量相对较差，学生普遍基础薄弱学习态度、学习方法和学习能力都存在一定的问题。而正是制约着学生健康、持续、良性发展。 ???2、师资较为薄弱。我校现有教职工80，平均年龄40左右。教师年龄结构偏大，观念陈旧，制约学校的发展。 ?3、教育观念比较落后。由于? ?4、教师教得很累。每天教师们总是夹着厚实的教案在讲台上，教师是传授知识的权威，为了学生考高分，教师们还得不辞辛劳地阅卷、出题。 ??5、学生学得很苦。机械记忆的机器。为了高分， 学生得埋头题海。 ??? ，教育发展不容乐观，随着素质教育的不断深入，探 二、生本教育 ??? 2013年5月，利州区教育局专门组团赴广州学习郭思乐教授研究的生本教育，学校找到了一条适合于当前课改的理论和实践发展之路。生本理论：所谓生本，就是尊重生命，尊重自然，以学生发展为本，将需要或能够托付给学生的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。生本教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。1、生本理论为支撑：生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应该是控制生命，而是要激扬生命，教要皈依学，让生命自己行动。生本教育就是以 人为本，一切为了学生；高度尊重学生；全面依靠学生。教师应从拉动学生的纤夫转变为生命的牧者， 教师应在学生的放飞 中获得自身的解放，同学生一起成长。、夸美纽斯在他的《大教学论》中，这样表述其教育理想：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。 生本教育所要实现的，也正是这样的理想。 目标：1、通过，转化教学理念，准确地掌握新一轮课程改革大环境下学生自主、合作学习探究的现状，转变教师教的模式，促进教师的专业发展? 2、通过，优化教学目标和教学模式，转变学生学的模式，促使学生沿着我想学--我要学--我能学--我会学--我会创新的路子走下去，充分的发挥现代教育理念的作用。 ??3、激活学生学习的潜能，提出应对师生负担重、学生厌学的策略和方法? ?4、为大面积提高课堂教学质量提供实践经验，向课堂四十分钟要质量，着眼于提高我校课堂教学效率。 ??5、提高教师的整体素质和业务水平，促进教师有效教学策略的研究中实现专业成长，力求成长一批师。??6、通过，建立提高课堂教学有效性的评估标准，努力使评估目标从单一转向多元，从重教转向重学，从形式转向效果；努力使评估手段客观、准确、科学，真正成为促进课堂教学效益提高的有效方法。 ： 1．定期召开工作会议，学习相关生本教育理论，探索新的信息及时总结经验，做好资料收集分类及归档工作，最终将实践上升到理论层次。 2、查找并学习已有的文献资料，进行借鉴，并适当加以深化。学校将购买郭思乐的教育书籍《教育走向生本》《教育激扬生命》、《聆听教育的春天》发放到教师手中，开展读书活动，让生本理念深入人心。 3、在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，通过不同主题的课堂教学的具体实践和过程研究，探究如何从教学实践层面入手，提炼出有广泛意义的课堂有效教学策略体系，不断的改进教学，提高课堂教学的效率。4、抓好教学案例研究，从教学案例中总结有效课堂教学的经验、找出存在的问题和解决的方法。把听课、说课和评课结合起来，努力提高教师的自我觉察水平和诊断能力。提倡开展“同课研究”（ 同年级或同学科教师就同一教学内容，先开展集体研究或集体备课，然后各人按照自己的思路、风格参加学校举办的“同课擂台赛”，同科老师互相听课、评课，使每一课都成为不断探索的研究课）。对典型的课堂教学案例进行分析研究，归纳出相应的提高课堂教学有效性的行为方式。选派一批一线骨干教师，赴生本教育之基地——广州学习。观摩生本课堂，聆听专家讲座，进行理论与实践培训，进一步转变教师的观念。 、班级中打造合作学习小组。重视学习小组建设与优化，加强小组合作交流，进行适当激励，激活学生学习的潜能，让学生用自己的力量成长。????7、课堂讨论是实行生本教学的主要形式。上课时，学生拿着红笔边讨论，边批改，边在题目下写点评、反思。对简单题、错误率少的题，迅速解决（5个人以下不讲）；对重点题型或学生错得多的题目，教师引导和组织学生进行课堂讨论。课堂里有多根教棒，讨论问题时，任何一个学生都可以带着自己的讲义，直奔讲台，用多媒体实物投影展示自己的做法，手执教鞭讲给大家听。一个同学讲完后，其他同学有不同做法的，可接着上去讲，学生抢着上台，直到每一位学生把每一个问题彻底弄懂为止。课堂尽量少讲，让学生多讲多练，练在讲之前，讲在关键处，讲在疑难处，练在易错处。?在讲解过程中，学生用多媒体实物投影，展示