U8说课稿.doc

新目标英语八年级下Unit8 Why don’t you get her a scarf? Section B Period 3说课稿 一、教材分析与课标解读 1.教材分析： Unit 8 Why don’t you get her a scarf? （Section B）是人民教育出版社八年级英语下册第八单元。本单元的话题是“Gift giving”,通过单元学习，要求学生掌握如何给别人提出建议和意见，并学会谈论和比较不同的东西和事物。通过学习现在完成时的用法，能用它来描述过去的事件。在此基础上，要求学生学会为不同的人及不同的事件选择合适的礼物，了解一些有关社会交往的习俗，从中懂得别人对自己的爱及学会爱他人。B部分是词汇的拓展，引入宠物的词汇。对宠物进行相关的描述，为后面的活动奠定基础。然后围绕对不同宠物的评论进行了听力、口语训练。最后是一个开放性的写作训练，学生描述自己喜欢的宠物，这是应用训练；同时也是使用目标语言表述自己的个人观点，体现了语言的功能性。 2课标解读： 课标解读:根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学好英语打好初步的基础。 3、教学目标: A. 知识目标: 学习与动物有关的词汇如：spider, mouse，snake，hamster, turtle.和交际用语“Why don’t you …？”“How / What about …？”。 B. 能力目标: 能描述自己喜欢的宠物 C. 情感目标: 当别人有困难时，鼓励学生提出合理建议和意见 要求学会为不同的人及不同的事件选择合适的礼物，了解一些有关社会交往的习俗，从中懂得别人对自己的爱及学会爱他人. 4.教学重难点： A.教学重点: ①：掌握动物有关的词汇和交际用语。 ②：能描述自己喜欢的宠物。 B.教学难点: 学会对不同的宠物进行评论。 二、说资源 首先，用多媒体课件出示动物谜语，用图片来验证学生的答案，利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想象的情景。其次，用图片呈现新授单词，用多媒体播放听力，用课件验证学生的答案。在英语课堂教学中，适时合理地运用多媒体课件辅助教学，可以优化教学过程。最后，用多媒体出示宠物市场的图片，要求学生编对话；出示写作例文，学生仿写作文；多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容密切相关的图片，给学生一乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了自学效率。其最大的特点是有利于突出重点，分散难点，提高学生的创新能力。三、 学生分析  本课针对八年级的学生（即14—15岁年龄段的），尽管学生已经接触过相关材料的英语学习一年，但他们对英语知识的建构仍处于相当初级的阶段，在实际操作中，很难快速领会老师所设计的各项tasks的意图。所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。 四、教学方法 1.说教法: 为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了： A.游戏教学法通过，帮助学生复习已学过的动物单词。“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，通过Pairwork 来加深给别人提建议或意见的表达能力, 通过Writing强化所学的知识。 C.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。 2.说学法: 遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。 B.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。五、教学流程： Teaching procedures: Step 1 Warming-up Step 2 Pre-task 1 Presentation of new vocabulary 2 Practice Step 3 While-task 1 Listening 2 Group work 3 Writing Step 4 Post-task 1 Summary 2 Exercise 3 Homework Step 1. Warming-up “Warming up” 是课前的一个热身活动，此部分的设计是为了通过猜动物谜语，帮助学生回忆已学过的动物单词。通过几条的有趣的动物谜语，让课堂的气氛变得活跃、轻松起来，