翻转英语写作课堂的探索与实践.pdfVIP

第17卷第3期 华北理工大学学报(社会科学版) V01．17No．3 ofNorthChina of and 2017年05月Journal ScienceEdition) UniversityScienceTechnology(Social May．2017 文章编号：2095—2708(2017)03—0095—05 翻转英语写作课堂的探索与实践 罗燕子 (天水师范学院外国语学院，甘肃天水741001) 关键词：翻转课堂；英语写作；教学模式 摘 要：传统的以教师为中心的教学法为学生提供有限的参与、探索和互动的机会，随着现代 教育技术的发展，翻转课堂为此提供了解决方案，对翻转课堂的研究随之激增。本文就英语写 作教学方面提出了翻转课堂方案，提供了一个关于翻转英语写作教学的三步法：包括课前设计 教学方案，制作微课；课中进行讨论和互动式写作以及课后进行评估反馈的教学模式。 中图分类号：G642．421文献标识码：A 在线学习，包括观看视频、阅读文本及在线讨论等， 而把那些历来被认为是课外作业的内容放在课堂中 一、引言 进行。在传统的课堂教学模式中，老师通常是一节 在经济全球化进一步加深的背景下，英语写作 课的中心和信息的主要传播者。老师讲解问题，学 在个人和职业生活中发挥着越来越重要的作用，写 生直接听从老师的指导和反馈。传统的课堂是一种 作在我们的个人和职业生活中起着重要作用，它已 成为大学英语一般目的和英语学术目的课程的基本 参与仅局限于由老师设计的独立或小组的活动，因 组成部分之一。写作教学中，通常在早期教学阶段， 此，课堂讨论通常集中在控制课堂活动的老师手中。 主要是强化、训练和模仿；在中高级阶段主要是交 在翻转课堂模式中，说教模式转变为以学习者为中 流、学习和熟练掌握。在大学英语教学中，学生对于 英语写作已经有了一些基本的模仿和训练，他们需 更深层次的教学内容，创造更有意义的学习机会。 要的是交流互动与熟练掌握。写作是比较复杂的综 二、翻转英语写作课堂，使写作互动起来 合技能，也是学生英语学习中的难点，对英语写作教 学从不同层面进行研究具有重要意义。信息化时代 许多研究如卢海燕[z]，胡杰辉、伍忠杰[33等等认 的教育技术为英语教学插上了腾飞的翅膀，各种网 为翻转课堂适用于大学英语教学。翻转课堂的课前 络教学平台的建立为成功进行网络在线学习奠定了 活动为学生提供音频、视频、或打印材料，使学生在 坚实的基础，混合学习(网络在线学习+面对面课堂 课堂中更专注于积极的学习过程，通过解决问题或 学习)模式获得了教学研究人员以及师生的认可。 基于任务的活动应用所学知识。教师可以花费更多 翻转课堂就是一种基于混合学习的教学方法。 时间面对面支持学生的深度学习。翻转写作课堂指 混合式教学为我国英语教学改革提供了新的思路与 把原来在课堂讲解的写作理论、写作方法及写作过 途径，正如马武林、张晓鹏[11提出的”开展基于课堂 程等等放在课外时间，学生先观看微视频掌握写作 与网络的大学英语混合式教学才是确保大学英语教 理论及方法，然后按照老师的要求完成写作作业，在 学质量的重要途径”。翻转课堂指教师按照教学大 写作课堂中进行