三年级下册数学教案一二单元.docVIP

三年级数学下册 第一单元：位置与方向 教学内容：1~12页 教材分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点。 (尝试估算(小组交流(集体交流估算的方法 三、课堂作业设计 1.课本第16页“做一做”第1题 2.课本第16页“做一做”第2题，第3题 四、思维训练 1.一箱饮料24箱，把它分给7名学生，平均每人大约分几瓶？ 2.三年级学生去春游，4个班共需饮料196瓶，平均每班大约需多少瓶？ 3、同学们去春游，定了3辆车，三年级共有161人，平均每辆车大约坐多少人？ 4.想一想，生活中还有哪些地方用到估算的知识？试着举例一下 五、板书设计 教学反思： 第二节：笔算除法 教学内容：教材19~34页 教材分析： 本小节是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的，分为三个层次：1.基本的笔算除法；2.除法的验算；3.有关0的除法。 第一课时：笔算除法（一位数除两位数） 教学目标：掌握笔算方法，感受数学与生活的紧密联系。 重点难点：探索一位数除两位数的笔算方法，掌握竖式的书写方法和格式；一位数除两位数的笔算除法的算理。 教学过程： 一、创设情境 展示教材上的主题图：从画面上能看到什么？你能提出哪些数学问题？ 二、探索笔算方法 1.探索解决“三年级平均每班种多少棵树”的方法 2.师生交流笔算过程 3.展示42÷2的笔算过程 4.试一试解决“四年级平均每班种多少棵树？” 三、实践与应用 1、课件出示竖式，写在作业本上 2.帮小动物检查错误，独立纠错 3.设计活动：教材练习四第3题 四、板书设计 教学反思： 第二课时：一位数除三位数的笔算 教学目标：利用知识的迁移学习三位数除以一位数，在理解算理的基础上会正确计算。 重点难点：正确进行一位数除三位数商是两位数的除法计算；商位置的确定。 教学过程： 一、创设情境 寒假期间去过哪些地方旅游？ 欣赏张家界的美景 我在那里拍了238张照片，为了咱们能更好地欣赏，现在需要把它们整理一下，你们愿意和我一起整理吗？ 二、尝试探究 1.提出问题：把238张照片放在每页可插6张的影集里，一共需要多少页影集呢？ 2.解决问题：先估算，再尝试计算 （1）被除数的第一位不够除，怎么办？ （2）商应该写在什么位置？ （3）十位上余下的5个十怎么办？ 3.小结：怎样计算三位数除以一位数？ 三位数除以一位数，先看被除数的百位够不够除，如果不够除要先看前两位，这时应把商写在十位上。 4.拓展：现在我买的影集一本只有24页，把这些照片全装起来，需要几个这样的影集呢？你是怎么解决的？ 三、巩固拓展 1.试一试，发现规律 257÷5 804÷6 2.先判断商是几位数，再计算 317÷2 372÷6 183÷4 3．观察分析：（）47÷3 它的商可能是几位数？如果商是三位数，（）最小填几？如果商是两位数，（）最大填几？ 四、板书设计 教学反思： 第三课时：除法的验算 教学目标：掌握除数是一位数除法的笔算方法，理解其验算方法。 重点难点：掌握用乘除法的关系验算除法；掌握有余数除法的计算方法。 教学过程： 一、学前准备 1.出示口算卡片 2.笔算492÷4 492÷3 验算273+188 500+123 提问：加、减法怎么验算？ 3.导入：板书325÷5，集体完成竖式 提问：怎么检验这道题做的是否正确？你有什么办法？ 验证同学提出来的所有验算方法 4.竖式计算并验算738÷6 二、探究新知 1.学习例4：如何验算100÷7=14^2,100÷5=20 交流各自的验算方法 归纳：验算有余数的除法，如果还用商乘除数就不行了，还要用商乘除数的积加上余数，结果才等于被除数。 2.如果同学拿120元买红、蓝笔记本，可以各买多少本？ 说一说验算方法 3．总结验算方法：有余数的除法验算方法是“商×除数+余数=被除数” 三、课堂作业设计 1.课本第25页“做一做” 2.课本第26页练习六第1、2、3、4题 3.教材第27页练习六第5题 四、思维训练 教材第27页练习六第7题 1.读题，理解题意 2.分析数量关系：儿童人数+成人人数=456人 3.合作学习，尝试解答 4．阐述解答方法 五、板书设计 教学反思： 第4课时：商中间或末尾有0的除法 教学目标：分析理解“0除以任何不是0的数都得0”的计算方法。 重点难点：理解“0除以任何不是0的数都得0”的计算方法；正确熟练地计算商中间、末尾有0的除法。 一、创设情境 出示第28页的主题图 二、探究新知 1.教学