乌鸦喝水试讲教案.docVIP

18 乌鸦喝水 第二课时 教学目标： 1、知识和技能：读准字音，正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、过程与方法：指导朗读课文，并理解课文。背诵课文。 3、情感体验与价值观：懂得遇到难题要开动脑筋想办法。 教学过程： 一、激趣导入 1、师出示乌鸦图片 2、师问：乌鸦是什么样子；生回答 3、引入：乌鸦身上有一种精神值得大家学习 4、播放《乌鸦喝水》的视频---板书课题 二、初读课文 1、生自由读课文 2、师示范读课文 3、生自由朗读 4、分别请四名同学读1、2、3、4自然段 5、生回答：课文主要讲了一个什么故事 二、细读课文，朗读感悟 1、学习第一自然段。 （1）出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 （2）初读：大家读一读，看谁读得好。（师指名读） （3）体会：在读的过程中，你们体会到乌鸦的什么心情？你是怎么体会到的？（4）朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台表演读？ 2、学习第二自然段。 （1）出示句子：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 （2）乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。你们看：（课件：乌鸦看到水图片）你能感觉到乌鸦现在的心情吗？ （3）可是，乌鸦喝不着，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画此句。 （4）出示句子：可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？此时 ，乌鸦的心情怎样？把乌鸦失望、着急的心情读出来。 （5）启发思考：如果你是这只乌鸦会想什么办法 3、学习第三自然段。 （1）请大家继续读读课文的三自然段。 （2）出示句子，理解词语。 （出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。）你知道这时，小乌鸦的心情是怎样的吗？带着兴奋的心情读一读这句。 4、学习第四自然段。 乌鸦想了一个什么办法了，我们一起来读一读。 （1）出示句子：乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 （2）想了一个什么办法呢（乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里）。 （3）乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？ （4）瓶子里的水是很快升高的吗？（慢慢）书上用哪个词来说？（渐渐）指导读好这个词。 （5）用“渐渐”说话（结合看图，说说瓶子里、外石头的变化、春天来了，天气．．．．．．同着互相说） （6）乌鸦现在的心情是怎样的？带着高兴的心情读一读最后一句话。 （7）实验演示：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高？”我们来研究一下。大家读一读句子，想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的？（学生再读句子，找到一颗一颗的放）老师拿出准备好的瓶子和石子演示实验。师：把石子一颗一颗地放进瓶里，瓶里的水会有什么变化？为什么会有这种变化？请大家要注意看，认真想。因为石子是一颗一颗地放，所以水是一点一点地升高，慢慢升高，书上用哪个词来说？（渐渐）你能用“渐渐”说一个句子吗？ 四、朗读课文，启发学生。 1、讨论、交流：从乌鸦喝水这件事，你受到什么启发。 2、集体反馈。教师引导：是呀，善于动脑筋解决问题，是我们每个人都应该具备的良好习惯。 3、怀着对乌鸦的赞叹之情，有感情朗读课文。 五、指导背诵。 （1）想不想把这个有趣的故事记下来，讲给家里人听。可以看着黑板上行的板书， 我们按照这个顺序，把课文内容回忆一下（引读）。 （2）记住课文内容了吗？——同桌抽背——齐背：愿意背的可以站起来背；不会背的可以看一看书；还可以加上动作和表情——-师总结评价学习情况。 板书设计 18 乌鸦喝水 乌鸦到处找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水