六年级下册四单元通案.docVIP

课题 Unit 4 Then and now 课型 对话课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能目标： 1. 能够听.说.读.写，并在情景中运用句型：There was … There were … 谈论过去的事物。 2. 能够在语境中理解生词star, easy, look up 及 Internet的意思，并能正确发音。 3. 能够完成绘图描述自己学校过去与现在变化的活动。 过程与方法目标：通过参与教师设计的真实情境,培养学生在实际情境中运用对话的能力。 情感态度价值观目标：1.在活动中培养学生的协作精神。 2.培养学生认真.积极.大胆的学习态度。 重点 难点 重点：交流运用There was/There were...in.../there is/are...in...。 难点：能够运用所学句型描述过去与现在的变化。 学法 指导 游戏激趣 联系实际 教具 学具 课件 通案 个案 Step1. Warm-up 1.Daily greeting 2.教师播放欢快的歌曲并出示教室图片，学生分组用There be 句型讨论并汇报。 Step2. Presentation 记忆游戏 教室覆盖图片，提出问题，学生根据回忆回答问题，以此导入There be 句型。 2.教师呈现talk图片，并进行简单介绍。然后请学生说出自己最喜欢的部分，引导学生学习本课的生词及词组。教师随即板书并领读。 3.快速抢答 教师利用课件，对刚才的单词和词组快速呈现，学生站起快速抢答。答对者为本组加分。 Step3. Consolidation 1.Listen and judge.播放录音，反复多放几次。 2.学生听音，判断正误。 (1)There was a library in my old school.( ) (2)There was a big building on a hill. ( ) There were no computers or Internet in my time. ( ) 小组讨论得出答案并展示。教师评价。 3.Make a new dialogue in your group and act it. A: Hello,There was_____in______. B: Tell me about your__________. A: There were no _________or__________. B:Was there a __________? A:_______. 小组表演创编对话。教师给予鼓励。 4.学生再次听音跟读对话并分角色朗读。 Step4. Homework 1.Listen and recite the dialogue. 2.Finish the relevant workbook exercises。 3. Make a new dialogue. 课堂检测 判断下列句子是否与图意相符，相符的写A，不符的写B. ( )1. They looked up on the Internet yesterday evening. ( )2. The children often play on the grass. ( )3. There was no playground in my school. ( )4. The little girl saw the stars at night. 教学反思 课题 Unit 4 Then and now 课型 词汇课 课时 第2课时 教 学 目 标 知识与技能目标： 1. 能够听.说.读.写以下七个单词和词组：dining hall, grass, gym, ago, year, month, last。 2. 能够正确运用上述七个单词和词组谈论或描述过去到现在发生的变化。 3. 能够完成活动：看图，挑出与事实不符之处。 过程与方法目标：图片法，游戏法。 情感态度价值观目标：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 重点 难点 重点：能听说认读本课时单词和句子。 难点：能正确使用一般过去时和一般现在时。 学法 指导 联系实际 创设情境 教具 学具 录音带.图片英汉词典。 通案 个案 Step1. Warm-up 1.Daily greeting 2.教师播放第一课时中Let’s talk，引领学生复习第一课时句型。 There was … There we