六年级下册第三单元比和比例复习教案.docVIP

一、学习目标： 1、 通过复习进一步理解比和比例的意义和性质，进一步区别比和比例。 2、 加深理解正、反比例的意义的同时，能够正确进行判断正反比例。 3、 通过复习能掌握理解比例的方法，练习解答正、反比例应用题，提高思维能力。 二、学习重点：理解正、反比例的意义。 学习难点：正确进行判断正、反比例，能运用所学的知识解答有关的比例应用题。 三、教学过程： （一）引入：师述：这一单元我们学习比和比例，这部分的内容在小学数学中占到了比较重要的位置，这节课把这部分知识进行综合复习，这一单元的知识有5个小节，归纳起来可分为三大块。（板书）：1、比和比例。2、正比例和反比例。3、比例应用题。 （二）复习比和比例 什么叫做比？什么叫做比例？比例的基本性质是什么？ 意义 项数 举例 区别 比 比例 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。 师问：利用比例的基本性质可以做什么？ （三）复习正比例和反比例。 1、正比例和反比例有什么异同？ 正 比 例 反 比 例 共同点 不同点 师板书关系式： y/x=k(一定)　　　x × y= k(一定) 2、判断方法。 判断下面每题中的两个量成什么比例？ (1) （ ） 一本书每天看的页书 4 6 12 32 所 看 的天 数 24 16 8 3 师问：成什么比例？为什么？ 2、判别下列各式的两个量成什么比例？ （1） 每本书的单价 × 本数 = 总价 一定 成（ ） （2） 8x = y x和y成（ ）。 （3） 速度 × 时间 = 路程 成（ ） 一定 （四）复习用比例解应用题。 1．我国发射的科学实验人造地球卫星，在空中绕地球运行6周，需要10.5小时，运行14周要用多少小时？ 想：问题中有哪三种量？成什么比例？ 列式解答并校对。 师小结：用比例解应用题的步骤： （1） 找出题中的三种量，看哪一种量是固定不变的，另两种量成什么比例。 （2） 根据正反比例的意义列出等式，并解答。 （3） 检查验算，写上答句。 （五）基本题练习： 1．判断题（对的打√　，错的打×。） （1）表示两个比相等的式子叫做比。 　　　　（ ） （2）如果a ： b= c ： d 那么ad=bc 　　　　( ) （3）如果ab+5=12,那么a与 b成反比例 　　　　（　　） （４）比例的两个外项的积减两个内项的积，差是0。（　　） ２、判断题（2） 判断下面每题中的两个量成什么比例？ （１）长方体的体积一定，它的底面积和高　　　（　　　　） （２）车轮的直径一定，所行的路程和车轮的转数（　　　　） （３）圆的面积和它的半径。　　　　　　　　　（　　　　） （４）如果y= 5x y和 x　　　　　　　　　　 （　　　 ） （５）人的体重和身高。　　　　　　　　　　　（　　　　） 3． 解应用题。 （1） 一台织布机3小时织布240米，照这样计算，织8小时可织布多少米？ 师：题中有哪三种量，成什么比例？ 由学生列式解答，并校对。 （2）一个农业专业组平整土地，原来打算每天平整0.8公顷，15天可以完成。结果12天完成任务。平均每天平整多少公顷？ 师问：题中有哪三种量，成什么比例？ 由学生列式解答，并校对。 （六）深化练习。 1．王叔叔和周叔叔是好朋友，他们俩合伙开了一个儿童玩具店，店面房产属王叔叔所有，年租金3万元，两人各拿出6万元投资，到年底共创利7.5万元。你认为怎样分比较合理？ （1） 学生分组讨论后交流解法。 （2） 列式解答。 2、张丽和李英带同样多的钱到杭州小商品童装批发市场进购童装。张丽用去900元，李英用去所带钱的80%。已知张丽还剩的钱与用去的钱的比是2：3，李英用去多少钱？ （1） 学生思考解题方法。 （2） 交流汇报。 （3） 用多种方法解题。 3、舟山发电厂运进一批煤，原计划每天烧1.5吨，可以烧40天，由于改进锅炉，每天节约用煤0.3吨，这批煤实际能烧多少天？（用两种方法解） 4、鲍老师比小明身高高15厘米，小明的身高与鲍老师的身高的比是10：11，问鲍老师身高是多少？小明身高是多少？ （3） 猜一猜：鲍老师身高有多少？小明身高有多少？你是怎