六年级下数学教案-欢乐农家游百分数(二)-青岛版(2014秋).docVIP

欢乐农家游——百分数（二） 教学目标： 1．从生活实际出发感知和理解百分数的意义；2．掌握百分数的写法，明确百分数与分数在意义上的区别；3．组织和引导学生经历学习过程，培养学生的问题意识及合作、交流能力和自学能力。 教学重难点： 教学重点：百分数意义的理解； ? 教学难点：百分数与分数在意义上的区别 教学过程： 【导入】复习导入 师：同学们，据我所知我班的女生有24人，男生有39人，你能根据这两个数据提出一个数学问题吗？ 生：女生占男生的几分之几？…… 师：还可以提什么问题？这个分数还可以看做一个比，谁说出它的含义？ 师：今天我们接着学习和这个分数有密切关系的百分数（板书） 【活动】合作探究学习新知 1、师：请拿出课前搜集的百分数的资料。生：边展示边读出上面的百分数，生边说师板书里面的百分数。读作：，师：由此发现百分数的读法和分数的读法相同。先读分母再读分子。注意：百分数读作：“百分之几”不能读作：“一百分之几”。 二、出示课件：阅读课本23页生活中的百分数??（意义）： 2004年“十一“黄金周期间： 1、济南接待游客172万人，???占全省游客数的16% 2、济宁市接待游客97万人，??占全省游客数的9%。 3、青岛市接待游客97万人，??占全省游客数的9.3%。 齐读：济南接待游客172万人，???占全省游客数的16%， 师：16%在这句话里表示什么意义？自己想，同桌交流。 生：汇报。 师：把全省游客数看成100份，则到济南的游客人数占其中的16份，即16% 表示到济南的游客人数占全省人数的16%。 9%。在这句话中的意义呢？9.3%呢？ 请打开课本24页，读紫色部分内容，把重点词句标画出来。 问：通过读书你知道了什么？（打开课件）表示一个数是另一个数的 百分之几的数叫做百分数。 生回答。再根据百分数的意义再次回答16%。9%???9.3%在每句话中所表示的含义。 多让学生说：先找5人回答、再自己说一遍、同桌互说。 出示：百分数是一个特殊的比，它的后项是一个固定的数（100），所以又称百分率或百分比。 生：齐读课件的概念。 【讲授】重点讲授 师：请观察这些百分数，它都有什么特点？ 百分数的特点： 分母都是100都不带单位（它是一个分率）分子可以是整数、小数、比分母大的数 分数与百分数的区别： 分数??????????????????百分数??????????????? 意义：既表示两个数之间的?倍数关系??只表示两个数的倍数关系。 ???????????又可表示具体的数量。 写法：表示数量时可以带单位名称。???????????不能带单位。 表现形式：分母是0以外的任何自然数。???分母只能是100. 百分数的分数单位都是1% 【练习】巩固练习 读下面各句话，挑一个百分数说它的意义。 1、（1）一条路，已经修了40%。 （2）一件羊毛衫成份含量：羊毛70%??，腈纶30% （3）鸡蛋中蛋白质的含量约占12.8%，脂肪含量约占11.1%。 2、拿出课前搜集的资料，说一说百分数所表示的意义。 【测试】课堂测试 下面哪几个分数可以写成百分数 （1）一堆煤? ?吨，运走了它的 ?，还剩它的 ?.???? （2） 米相当于?1米的 【作业】课后作业 课下搜集一些能用百分数表示的成语，并用百分数表示。