苏教版小学英语4a详细教案Unit3Apurse.docVIP

Unit 3 A purse 教材简析： 本单元的日常交际用语是“确认所属”，与该项目相结合的内容是形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不可避免的要涉及物品的归属问题。教师多利用图片，周围实物和幻灯片，组织学生围绕“寻找物主”进行会话操练，让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识，并能在实际会话中运用。 本单元的另一个交际项目是“空间关系”，即人或物所处的位置，教师要创设一个合乎逻辑的语境，让学生掌握空间关系的表达法。 教学目的： １． 能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape . ２． 能听懂、会说、会读日常交际用语Come here ,Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …. Where are you ?I’m … ３． 能听懂、会说、会读和会写句型Is this /that my /your /his/ her …? Yes ,it is /No ,it isn’t .Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on … ４． 了解辅音字母g和h在单词中的读音。 ５． 能有表情地演唱歌曲Perhaps . 教学理念： １．面向全体学生，注重素质教育，在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 ２．采用活动途径，倡导体验参与 ，本单元的教学充分利用实物，图片，努力创设真实的情境进行语言的学习操练。 教学重点、难点： １． 能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a storybook ,a fan和a tape . ２． 能听懂、会说、会读和会写本单元四会句型 。 教具准备： 录音、实物、图片及头饰。 课时安排： 本单元共计五课时 A部分 1课时 B部分及G3部分 １课时 C部分与E部分 １课时 D部分与G1，2部分 １课时 F部分，做练习 １课时 第一课时 教学内容：《牛津小学英语》4A第三单元，第一教时Read and say . 教学目标： １．能听懂、会说、会读单词a purse . ２．能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …where are you ?I’m … 教学过程： 一、Warm up . 1.Greetings (师生之间常规问好) 2.Sing a song : 《We are happy bees .》 3.Free talk .(通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型) 2. On duty . 二、Presentation and practice . 1. 创设真实情境，在交际中引出新授句型。 A． a.利用图片，复习句型: I can’t find ××,Where’s she /he ? She’s /He’s in the … b.出示句型卡片，领读，认读句型: Where’s ×× c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型： T： I can’t find YangLing ? Where’s she ? Let me see ,oh , she’s in the classroom . 出示句型卡片，指导朗读句型: She’s in the classroom . Let me see . d.师生之间，同桌之间操练句型 ： S1： I can’t find ××,Where’s she/he ? S2: Let me see . She’s /He’s in the classroom . B. a. 师事先拿学生的文具用品，创设一个Lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说Are you …? Is this your pencil –box?在得到学生肯定答复后，引导他们说Thank you .教师边摆手边回答Not at all . b.出示句型卡片，指导朗读如下句型：Let me see .Not at a