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堕!苎教童 NO．10 咖EDUCAll0N 漫谈英语的娱乐功能 王海燕 摘要：英语课程有交际运用，培养学生人文素养，促进文化交流的功能。目前在大学英语教学领域，少有人谈及并注意到英语的另 一个功能—碟乐功能。本文拟以大学英语教学为例，探讨大学英语教学的现状；英语娱乐功能在大学英语课堂中的应用；以及在运 用中应该注意的问题。 关键词：大学英语娱乐功能教学 中图分类号：G640 文献标识码：c DOI：10．3969／j．Lssn．1672—8181．2010．10．075 《大学英语课程教学要求》指出：“大学英语的教学目标是培 些经典的搞笑成语，则可以很好地培养他们对英语的兴趣。 not 养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学 如：①Dogdoes eats 习、工作和社会交往中能用英语进行交际，同时增强其自主学习 反面是Dog 能力，提高综合文化素养，以适应社会发展和国际交流的需要。” cuts 英语课程有交际运用的功能，有培养学生人文素养的功能，也有 最硬的物质，在这象征机智灵敏、意志坚强和精明冷静的人。③ See to to的 with(意见一致；看法一致)此成语中T0是close 促进文化交流的功能。目前在大学英语教学领域，少有人谈及并 eyeeye inthesame 注意到英语的另一个功能—娱乐功能。笔者在此探讨该论题。期 省略。它的另一种表达方式为：See light．品析：这三则 望引起大学英语教师对英语娱乐功能的关注。 成语从形式看有一个共同特点：形式对称；从意义上看都引用了 asthe inRome 1大学英语现状 词语的引申义。类似这种形式的成语还有：Do 从轰轰烈烈地举行全国英语四六级考试以来。大学英语受到 Romes as 了空前的重视。学生和老师都忙于备战四六级考试，并以过级率 Asfit afiddle(精神奕奕，十分健康)等。形式上的对称，意义上 作为衡量高等院校英语水平的标准。但是，付出的代价与得到的 的诙谐，使使学生乐记乐学乐诵。 成效不成正比。“惰性总是存在的”，学生们习惯了一言堂的教学 2．2英语幽默短信中娱乐功能的体现 模式，教师讲，学生听和记笔记，课后看笔记和背单词，做练习 短信以一种新的文本形式和交流方式，一种新的娱乐手段。 册。教师疲于完成教学任务。无法进行启发式教学，学生也只是 已渗透进我们的生活。特别是英语幽默短信的兴起，标志着开启 忙于应付考试，在四六级过了以后，就不再继续学习英语，导致口 了一种新的时尚，引领了一种以手代口，以无声胜有声的情趣。 语以及写作能力欠佳。目前的教学现状大多是班级人数多，一般 当我们从面对面的交流转变到背对背的发短信时，会发现短信正 为公共大课，上课的效率不高，教材针对性不强。虽然我国大学 在改变我们的交流方