基础心理学2014091.ppt

意志品质 人格 人格概述★ 定义、特征、结构（倾向性[动力]、特征） 能力 能力结构的理论 能力发展的个体差异★ 影响能力发展的因素（遗传、教育环境） 第九节：能力和人格 能力的定义： 能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件。 人格、气质、性格 定义 人格的特征：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一 人格理论 人格理论 弗洛伊德——本我、自我、超我 荣格——内-外向人格类型理论 奥尔波特特质论——共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质 卡特尔的人格特质理论——16PF 艾森克的人格结构维度理论——EPQ/气质类型 人格五因素模型（OCEAN） 几点说明 基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义； 在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询 领会教材内容，学会再认即可； 习题册要认真完成。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 知觉 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 知觉（重点掌握） 定义与基本特性 整体性、选择性、恒常性、理解性 知觉种类 空间知觉（大小、形状、方位、距离） 时间知觉 运动知觉 错觉 知觉的特性——整体性 整体性原则 连续性原则 相似性原则 接近性原则 知觉的特性——选择性 * 你看到了谁？ 你看到了什么？ 你看到了什么？ * 他究竟年龄有多大？ 婚前与婚后 知觉的特性——恒常性 知觉的特性——理解性 时间知觉 时间知觉：时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反应。 在估计的准确度上，听觉最高、视觉最低、触觉居中。 错觉 错觉： 错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。 只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是很难克服的。 错觉说产生的歪曲还带有固定的倾向。 记忆 记忆是过去的经验在头脑中的反映。 记忆的种类： 形象、情景、语义、情绪、动作 内隐、外显 程序性记忆、陈述性记忆 记忆的过程： 识记——保持——再现/再认 三个记忆系统 瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 遗忘：先快后慢 系列位置效应 保持曲线 三个记忆系统（瞬时、短时、长时） * 持续 时间 编码 容量 能否 被意识 瞬时记忆 1秒 感觉后象 不能 短时记忆 1分钟 听觉编码 7±2个组块 能 长时记忆 1分钟 语义、形象 无限 不能 记忆的序列位置效应 思维、言语及想象 思维的定义和特征： 定义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。 思维的特征： 间接性 概括性。 思维、言语及想象 思维的智力操作过程 分析和综合 抽象与概括。 思维的种类 动作思维、形象思维和抽象思维 辐合思维和发散思维 再造性思维和创造性思维 概念形成与问题解决 言语和语言 语言——社会现象 言语——心理现象 言语运动中枢=布洛卡中枢。 受损产生表达性失语症 ——不会说。 言语听觉中枢=威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症——听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症——看不懂 书写性言语中枢： 若受损，失写症——不会写 言语和语言 语言社会现象，言语是心理现象。 言语运动中枢：布洛卡中枢。 若受损伤，产生表达性失语症——不会说。 言语听觉中枢：威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症——听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症——看不懂 书写性言语中枢： 若受损，失写症——不会写 言语活动的中枢机制 表象：过去感知过的事物在头脑中再现的过程，在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。（形象记忆） 想象：人对已有的表象进行加工、改造，创作出新形象的过程。（思维） 想象以表象为素材 想象的种类 表象和想象 意识和注意 意识的定义：人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区别。意识是在觉醒状态下的觉知，觉知就是觉察。 不同意识状态：睡眠、梦 * 注意 注意的定义、种类（无意、有意、有意后） 注意的特征（广度、稳定性、转移、分配） 需要与动机 需要：有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 动机：激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。 动机的产生：动机是在需要的基础上产生的。 需要层次理论 情绪、情感和意志 情绪 定义：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。 功能： 情绪理论 詹姆斯-兰格的情绪外周理论 沙赫特的情绪认知理论 唤醒 行为 唤醒的知觉 行为的解释 情绪感受 引出刺激 引出刺激 生理唤醒 唤醒的知觉