公职王历届试题(103教师甄试103学年度中区县市.PDFVIP

公職王歷屆試題 (103 教師甄試) 103 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 科 目：國中教育學科 陳主任常愛用她所學的心理學理論，來分析與解釋社會或學校所呈現的許多現象。陳 主任可能因囿於其心理學知識的限制，而有某種成見或偏見，以致於見樹不見林，則 根據培根 (F. Bacon)的分類，這是屬於下述何種思維偏差？ 市場偶像 洞穴偶像 種族偶像 劇場偶像 認為人類心靈成長具有韻律性，即由浪漫階段進入精確階段，再進到概括階段，因而 提出｢教育節奏論｣的是下列哪一位思想家？ 荀子 陸象山 康德(I. Kant) 懷德海 (A. Whitehead) 依據傅雷瑞 (P. Freire)對人的「意識覺醒」之說明，人們思考問題常過度簡化，對於 過往依然存有強烈的情感，容易流於「爭辯」而非對話。這是屬於下列哪一種意識? 神奇意識（magic consciousness ） 半未轉移意識(semi-intransitive consciousness) 素樸的轉移意識(naive transitive consciousness） 批判的轉移意識（critically transitive consciousness） 公 婉馨老師喜以文學、藝術或電影欣賞，進行跟課程主題有關的情意教育。她和學生一 起觀賞「悲慘世界」影片，然後每一個人都盡情地分享心得與感受。婉馨老師這樣的 教學風格最接近下述哪一派的主張? 存在主義 觀念分析 批判理論 社會重建主義 下列何者的教育思想強調由｢必然｣(necessity) 、到｢效益｣(utility) 、再到｢道德｣ (morality)等人類發展與教育的順序? 杜威(J. Dewey) 洛克 (J. Locke) 笛卡兒 (R. Descartes) 盧梭 (J-J.Rousseau) 下列不是杜威(J. Dewey)所認為的良好教育目的之條件 ? 職 所設定的教育目的不可過於寬廣而遙遠 教育目的有別於可預見目標之處乃在其抽象性與終極意義 教育目的須能轉變為一個能使諸教育活動順利進行的方法 教育目的需建立在受教者原有的活動與需求上(含本能與習慣 ) 後現代觀點強調多元、差異、變動、不確定性等，而反對整體性、同一、普遍、絕對 與不變性等。下列何者不可能是後現代觀點的教育主張？ 尊重少數群體的文化 發揚啟蒙精神重視理性 反對集權傾向的教育作為 發揮關懷「他者」的道德精神 近來社會上流行以「虎爸或虎媽」稱一些父母，她/他們常以相當嚴格的方法，督促兒 女努力向學。這樣的教育理念最不符合下列哪一種教育或教學的隱喻？ 王 扣鐘 塑造 雕刻 鑄劍 下列何者是批判教育學所謂「文化政治」(cultural politics)所關注的意旨？ 大眾文化決定政治 文化是政治中立的 知識的生產涉及權力 真理與政治權力無關 下列何人指出，知識是由「聞、說、親、名、實、合、為」等七種要素結合而成? 韓非 墨子 荀子 莊子 杜威(John Dewey)在《經驗與教育》一書中指出，經驗的經緯(縱貫與橫斷)涉