台北市103-107学年度公私立高中职校务暨专业类科.docVIP

臺北市103-107學年度公私立高中職校務暨專業類科評鑑計畫草案 主辦單位：臺北市政府教育局 承辦單位：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 目 錄 壹、臺北市103至107學年度公私立高中職校務暨專業類科評鑑實施計畫(草案)………1 貳、訪視評鑑流程………………………………………………………………………………10 叁、臺北市103-107學年度高中職校務評鑑暨專業類科評鑑指標內涵……………………12 一、校務評鑑部分……………………………………………………………………………12 二、專業類科部分……………………………………………………………………………57 壹、臺北市103至107學年度公私立高中職校務暨專業類科評鑑實施計畫(草案) 一、計畫目的 （一）檢視學校教育目標之達成，落實學校經營管理，建立學校自我改善機制。 （二）瞭解學校落實教育政策之辦學現況，整合現有各類評鑑，以發揮全方位功能。 （三）以績效表現為目的，以評估學校辦學績效，促進教師專業成長，激勵教育人員士氣。 （四）提升校務經營效能，協助學校發展特色，邁向優質學校。 （五）提出學校辦學結果與建議，以供教育決策單位與社會大眾參考。 二、主辦單位：臺北市政府教育局（以下簡稱本局）。 執行單位：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所。 三、實施對象 本市所有公私立高級中學及高級職業學校（含完全中學國中部、附設職業類科及綜合高中專門學程），共計65校。 （一）公私立高級中學共計48校：市立26校，私立21校。 （二）公私立高級職業學校共計17校：市立7校，私立10校。 四、評鑑組織 （一）臺北市高中職校務暨專業類科評鑑指導委員會：由本局相關單位組成，綜合企劃科主辦，負責評鑑政策制定、計畫核定、行政協調及執行事宜。 （二）臺北市高中職校務暨專業類科評鑑規劃與執行小組：由臺北市立大學邀集相關人員組成之，負責評鑑之規劃、研究、執行與檢討事宜。 （三）學校自我評鑑委員會：由各校校長召集學校行政人員、教師代表、家長代表組成自我評鑑委員會，負責學校自我評鑑之規劃執行、與改善事宜。 五、評鑑範疇及項目內容 本評鑑包含校務評鑑及專業類科評鑑，受評學校均需接受校務評鑑（含教學訪視）。設有職業類科或專門學程之學校除在校務評鑑部分增列實習輔導與產業合作外，另需接受專業類科評鑑。依不同學校類型需進行評鑑之範疇如下表所示： （一）不同學校類型之評鑑範疇 學校類型 校務評鑑 專業類科評鑑 教學訪視 向度一至向度七 向度八 董事會設置與經營 向度九 實習輔導與產業合作 市立高中(含完全中學) V V 市立高職 V V V 市立綜合高中 V V V V 私立高中(含完全中學) V V V 私立高中(附設職業類科) V V V V V 私立高職 V V V V 私立綜合高中 V V V V V （二）校務評鑑之項目內容 本次校務評鑑同時整合本局原有性別平等教育專案評鑑、中等以下學校體育及衛生保健（含環境教育）評鑑、資訊科技融入教學暨行政應用評鑑、校園無障礙環境檢視、校園防災教育實況訪視、學校校舍安全管理檢核、家庭教育課程及活動等相關活動指標等，並融合本市優質學校評選指標作系統性之規劃。 校務評鑑指標包含評鑑向度、規準、項目及項目內涵說明。評鑑向度分為「學校領導與行政管理」、「課程發展與評鑑應用」、「教師教學與專業發展」、「學生學習與成效表現」、「學生事務與公民素養」、「學生輔導與特殊教育」、「校園營造與資源統整」等七個向度。私立學校增列「董事會設置與經營」向度；設有職業類科或專門學程者，增列「實習輔導與產業合作」向度。 評鑑向度 規準數 規準內容 整併之專案 一、學校領導與行政管理 5 包含領導作為、學校計畫、行政運作、經營績效及性別平等教育等5項。 性別平等教育專案評鑑 二、課程發展與評鑑應用 4 包含課程領導、學校本位課程、課程管理及課程評鑑與回饋等4項。 無 三、教師教學與專業發展 5 包含教學方案、教學策略與資源、教學與評量回饋機制、校本教師成長計畫與增能及教師專業發展支持體系等5項。 無 四、學生學習與成效表現 4 包含學習機會、學習情境、學習態度及學習成效等4項。 無 五、學生事務與公民素養 6 包含生活教育與品德教育、法治與自治教育、學藝活動與競賽、衛生保健措施、體育教育學活動及社團活動與服務學習等6項。 中等以下學校體育及衛生保健（含環境教育）評鑑、校園防災教育實況訪視 六、學生輔導與特殊教育 6 包含行政運作、輔導系統、輔導措施、特教行政管理、特教課程與評量及特教支持系統等6項。 校園無障礙環境檢視、家庭教育課程及活動等相關活動指標 七、校園營造與資源統整 4 包含學習環境、校