彰化县性别平等补充教材.PDFVIP

彰化縣性別平等補充教材 ☺ 班級： 年 班 ☺ 姓名： ☺ 教師： 老師 智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域 教師使用手冊 教學活動一至七： 一、參考活動： 1.以教學提示機或單槍投影機投影課文相關的圖片〈第一頁〉，並詢問學生 看到什麼，引起學生的學習動機。 2.帶領學生朗讀課文，並配合圖卡或照片解釋課文的意思，之後請高組學 生回答課文問題；低組學生說出圖卡或照片的名稱。 3.利用「書空法」做生字筆順的教學，讓學生在作業簿上練習描寫一遍。 4.進行字卡認讀的教學，讓學生仿說，再認讀。 5.可讓學生練習到台上習寫生字詞，若無法一次書寫正確，教師可依教學 時間讓學生重複上台練習幾次，直至完全正確為止；課後並指派回家功 課讓學生回家習寫生字詞，以達精熟之程度。之後高組學生可進行聽寫 測驗；低組學生可進行聽辨語詞測驗。 6.高組可進行 「字卡辨認遊戲」，讓學生二人一組做比賽，由老師唸出題目， 學生搶拿字卡，優勝者可給予增強；低組可進行「配對練習」，讓學生做 圖卡〈照片〉與字卡的配對，完成者可給予增強。 7.配合教學活動進行「作業單」的練習。 二、活動注意事項： 7. 老師於教學活動前，先熟練「教學提示機」或「單槍投影機」的裝置及 播放，並於上課前裝置完成，以確認使用上沒有問題並確保教學活動之 72 智能障礙學生性別平等教育補充教材 實用語文領域 流暢。 8. 正式進行教學活動前，需調整學生座位，確認每位學生都能看清楚電視 螢幕，或將學生依程度分組，以達較佳學習效果。 9. 若要進行圖卡與字卡配對比賽，教師需準備二套相同的教具。 三、替代活動： 1.活動二，可依學生程度調整答題的標準，高組學生可要求將答案寫出來； 低組學生可要求口頭回答即可。 2.活動四，低組的學生可進行二組相同字卡的配對及認讀活動。 3.活動六，低組的學生可用二組相同的圖卡或實物與圖卡進行配對比賽， 優勝者給予增強，再讓學生說出正確名稱 〈教師需準備二套字卡及圖卡〉。 4.教師可依據教學及學生學習狀況，影印作業單讓學生重複練習或自編作 業單讓學生做練習。 四、延伸活動： 5. 「生活教育課」可配合安排相關的課程，讓學生對「生殖器官的構造及 保健」有更深入的了解。 6. 「休閒教育課」可配合安排相關的課程，培養學生良好的嗜好及興趣， 並養成適當的運動習慣。 73 看 域 領 圖 文 語 用 實 說 １ ２ 一． ． 說