大提琴家张正杰.docVIP

大提琴家 張正傑年齡：1961出生於台灣基隆留學：15歲到維也納與芬蘭共留學13年學歷：奧地利國立維也納表演藝術大學演奏家文憑與 芬蘭西貝流士音樂院最高演奏文憑現職：東吳大學音樂系教授、台灣海洋大學藝文中心主任家庭：妻子鋼琴家謝婉玲 女兒小金魚關於 國內相當活耀的音樂家。也是創意點子王。 傳記國內知名的大提琴家張正傑，1989年張正傑應邀請返國任教後，便不斷以各種演出型態活躍於國內樂壇，深受各界好評。張正傑深刻體認到透過輕鬆簡明的方式介紹古典樂，以拉近聽眾和音樂之間的距離，於是首創個人巡迴獨奏會加入親自解說方式，並創立「弦外之音室內樂集」策劃頗富創意的音樂會，如親子音樂會「110cm以下音樂會」；巡迴於監獄、醫院、工廠及校園的「溫馨的豆芽菜－張正傑與盧傑利名琴深情對話」；結合戲劇及美食的「料理東西軍—茶與咖啡的世紀大對決」；結合東方元素的「韋瓦弟四季與台灣布袋戲」、「美猴王鬧場」； 結合服裝的「巴赫的衣冠琴秀」等等。除了密集的演出與教學之外，張正傑並著有「調琴高手」、「我的外遇」二本著作。也曾擔任2002、2004-2006年的太魯閣峽谷音樂節及2009年金門古寧頭60周年和平祈福音樂節藝術總監。目前張正傑為海洋大學專任教授、駐校藝術家及藝文中心主任，未來，張正傑將繼續在各個不同範疇努力，為古典音樂開拓更寬廣的天空。 2013-06 親子天下雜誌46期 作者：張正傑 圖片來源：插畫│水腦 讓孩子學音樂培養多元才藝，許多父母經常會臭著臉緊盯著孩子去練習，這樣反而降低了孩子對音樂的熱忱，張正傑秉持著用「玩」的態度來和音樂相處，讓孩子在音樂方面的才能能夠放肆地成長。 五月中朋友傳LINE給我，說最近在網路上許多人轉貼討論六歲的童星喬喬因為練烏克麗麗三分鐘熱度，喬爸憤而將烏克麗麗折斷並打她屁股的事件，這件在網路上引起廣大網友爭論的話題，許多人想問我怎麼看這個問題。 一開始聽見這事件我的直覺反應是，哇！還好那孩子學的不是大提琴，如果她用的是我這種大提琴，一場教訓的代價可能是一百八十萬美元，痛的可能不知在誰身上。 對於學音樂的態度上，我一直沒變的主張就是要用「玩」的方式，但「玩」可以很負責任的玩，可以很有方向的玩。我比較擔心的是對於學音樂、做功課大家一直不能放心的讓孩子「玩」，而總是希望孩子一定要表現出某種程度的成績，彷彿說到「玩」就是一種放縱。 別臭著臉說：你給我去練習 學習所有樂器都有一些先決條件，比如學弦樂器需要的是某種音感，而學習所有樂器都需要一個至少能靜下來二十分鐘的基本態度。如果你的孩子在練習時根本還靜不下來，爸媽要想一下是否該換另外一個方式，否則可能根本就是一切對他都還太早了，還不該在這時候開始學樂器，可以晚一點再讓孩子接觸。 如果不想改變學樂器的進度，爸媽要改變的就可能會是「自己的態度」。如果孩子在這年紀就只能靜下來三分鐘，爸媽可以讓他練個三分鐘然後起來動一動再繼續。 一個六歲的小孩子在她不練習時爸媽應該先自問那你有沒有陪她做練習呢？如果你沒有陪她練，卻希望她能自主的坐在那邊練，在這年紀是有困難的。爸媽要能發自內心的陪孩子坐下來一起練習，就像如果工廠的老闆希望員工好好做事，老闆若只翹著二郎腿出一張嘴說：「你們給我好好做！」這樣很難帶出員工的拚勁。 我自己小時候練琴時爸爸就是在外面看電視，拿個鬧鐘告訴我去練一個或兩個鐘頭，結果我只有一開始認真，後面都在分心。對小孩子來說公平是很重要的，不要說要求孩子練習，爸媽自己卻在看電視。以這個事件來說，父母可以拿著烏克麗麗和她試著一起玩，陪她一起練，如果爸媽真的不想陪著練，最起碼也可以拿著自己的公事坐在孩子身邊陪伴。 在陪伴練琴過程中有一個很好的方式就是爸媽可以假扮成一個「最不懂的人」，你可以問孩子：「這個我都不懂耶，你可不可以教我一下？」或是說：「哇！你好厲害，居然能彈得這麼棒！」讓孩子來當你的小老師。 舉一個我女兒小金魚參加演講活動的例子來說，那一次學校老師要求每個人都要準備三分鐘的故事演講，小金魚一開始的態度是滿不在乎的，我看她那樣，就結合我太太拉著她一起來講故事。本來要她講她都不願意，後來我跟太太開始輪流一人說一句故事，再換小金魚做故事接龍，她開始覺得有意思就跟著玩了起來。 第二天我們三個人再變換方式，變成每個人都要到前面去說一段完整的故事。第三天再換新玩法，變成小金魚講中文版，我講台語版，媽媽講英文版。本來她沒興趣的事情突然在三天內起了大變化。我們的目的不是要她拿演講比賽冠軍，而是在這個父母跟她一起參與的過程中，你可以親眼看到孩子的成長和進步。如果我始終臭著一張臉說：「你給我去練習。」相信得到的只是反效果。 讓孩子自己去體驗後果 學音樂的態度這件事對我來說，絕不是要孩子天天練、練個八遍就叫認真，而是要分析給孩子知道「你只要能練好，彈一遍也就可以」，不用一直練習。