班主任培训材料2014.10..docVIP

1、作为学生人生成长路上的重要角色，教师应该怎样突破种种局限，正确的引导学生健康的发展？ 2. 请认真反思自己教育实践中存在的问题，并与大家分享 ———赏识尊重孩子 ? 观看了“死亡诗社”、“地球上的星星”、“讲台前的我”，我的感悟很深：现实的教学中，我们经常会遇到班级里的“问题学生”，面对班级中“问题学生”，我们应该怎样使其融入班集体，并使其健康快乐的生活呢？加德纳的多元智能理论认为每一个孩子都至少有一种优势智能，是的，我们应该怎样激发学生的兴趣，作为学生人生成长路上的重要角色，教师应该怎样突破种种局限，正确的引导学生健康的发展。 ???????? 我们班上有一个调皮、爱捣乱、不爱学习，让班主任头疼的学生。他被安排在一个特殊的角落——前门靠墙的地方。后来，这个班换了一个新的班主任，他觉察到这个孩子特别聪明，但他不喜欢学习。一次上课，他提问“你到过的哪个地方给你的印象最深？”他举手回答且答得最精彩。老师笑眼望去，那却是一双躲闪的眼睛，老师立即给以肯定并为之鼓掌，班上掌声响起，再看那已是一双透亮的充满自信的眼睛。班主任特意找到各科任，希望科任老师要改变对这个学生的态度，要多鼓励他。之后每一节上课，科任都注意看他，给予他成功的机会，他越来越积极，越来越自信。对学习的兴趣也越来越浓厚，各科成绩很快跟上来了。他喜欢学习了。? 通过学习，使我更深的体会到：没有教不会的学生，只有不会教的老师，每一个学生身上都有闪光点，这就需要我们善于发现和挖掘，从而，因势利导，使学生进步，成才，感受到成功的喜悦。? 在今后的教育生涯中，我会向优秀的教师学习，琢磨教育每个学生的最好方法，争取使“问题学生”转变过来，让他们也体验到成功的喜悦。?? 2013-12-11 16:34 广西 蓝丽化 阅读(317) 评论 (0) ? 2013年12月3日 用心培育人，以德塑造人 马山县白山镇合作初中?? 蓝丽化 有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证。今年我有幸参加了远程国培，在培训中，我以饱满的精神状态和良好的学风投入到师德学习之中。? 通过这次师德教育学习，让我觉得教师要转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。 一、??????? 教师爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识 到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师工作的前提与基础。在实际工作中，教师要做到以下两点： 第一、教师要认识到当教师的不仅仅是在奉献，在燃烧，在为下一代而枯萎。相反，教师在教育教学过程中同样是在汲取，在更新，在升华。 第二、教师要认识到作为一个教师所追求的职业目标应该是：做一个幸福的教师或者幸福地做一个教师。教师的幸福来源于奉献；教师的幸福来源于创造；教师的幸福来源与学生的成长。 二、??????? “师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。所以，热爱学生是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。教师对学生的爱，可以称之为教育爱，这种爱，区别于父母子女之爱，兄弟手足之爱、亲朋好友之爱，他不是出自任何形式的个人需求，而是体现着社会发展寄予教师的重托。教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵，可表现为教师对学生的一种亲近感，一种理解感，一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。 教育是培养人的事业，教师则是培养人的专门劳动者。对此而衍生出一种教师高尚的职业道德：那就是热爱学生。原苏联教育家赞科夫有说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”这一道德要求教师必须围绕着热爱学生，很好地为学生服务，但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高，必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确，特别还要看教师爱的效果如何，正如敬爱的周总理所说的那样，要“爱生教好”，教不好学生的教师何谈爱生？谈何师德？通过这次暑假的师德培训，它们不仅使我认识到生活中充满爱，更使我懂得如何成为一个高尚的人，一个懂得关爱学生的教师。? ??? 1、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱，某些教师抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的态度，对学习