徐汇新王牌 同步提高补习班 高中物理彭J老师 高一第20讲.doc

第讲 牛顿第二定律 基本知识 (1)牛顿第二定律：物体的加速度跟受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比． (2)数学表达式： a 或 Fma. ①等式：F＝ kma，F＝ma(F合＝ma)，k＝1的条件：F、m、a的单位均选国际单位． 公式的理解： a．物体同时受到几个力的作用，公式中的F应为合力； b．加速度a的方向始终与力F的方向相同；可以选取两个相互正交的方向，分别列出牛顿第二定律的分量形式，即： Fx＝max Fy＝may. (3)1 N的定义：使质量是1_kg的物体产生1_m/s2加速度的力，规定为1 N. 2．思考判断 (1)牛顿第一定律是牛顿第二定律在合外力为零时的特例．() (2)我们用较小的力推一个很重的箱子，箱子不动，可见牛顿第二定律不适用于较小的力．() (3)加速度的方向跟合力的方向没必然联系．() 3．探究交流 如图所示的赛车，为什么它的质量比一般的小汽车质量小的多，而且还安装一个功率很大的发动机？ 【提示】　为了提高赛车的灵活性，由牛顿第二定律可知，要使物体有较大的加速度，需减小其质量或增大其所受到的作用力，赛车就是通过增加发动机动力，减小车身质量来增大启动、刹车时的加速度，从而提高赛车的机动灵活性的，这样有益于提高比赛成绩. 基本知识 (1)基本量及单位：在物理学中，只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间关系推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫做基本单位． (2)导出单位：由基本量根据物理量间关系推导出来的其他物理量的单位叫做导出单位． (3)单位制：由基本单位和导出单位组成单位制． 国际单位制是一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制． 在国际单位制中，基本量共有七个，力学有三个：基本量是长度、质量、时间，基本单位分别为米、千克、秒． ．思考判断 (1)kg，m/s，N是基本单位．() (2)kg，m，s是基本单位．() (3)只有在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式才是F＝ma.() 6．加速度与物体的受力关系 牛顿第二定律揭示了加速度与力和质量的定量关系，指明了加速度大小和方向的决定因素，对牛顿第二定律，还应从以下几个方面深刻理解． (1)因果关系：力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为0(无论合力多么小)，物体就产生加速度． (2)矢量关系：F＝ma是一个矢量式，加速度与合力都是矢量．物体的加速度方向由它受的合力方向决定，且总与合力的方向相同． (3)瞬时关系：加速度与合力是瞬时对应关系，同时产生，同时变化，同时消失． 2．牛顿第一、二定律综合理解 (1)牛顿第一定律并不是牛顿第二定律F合＝0时的特殊情形，因为牛顿第一定律所描述的是物体不受外力的运动状态，是一种理想情况． (2)牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，第一定律指出了力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，从而完善了力的内涵；而第二定律则进一步定量地给出了决定物体加速度的原因． 例1：判断下列说法中正确的是（ ） A．物体所受合外力为零时，其速度必然为零 B．物体所受合外力越大，则加速度就越大，速度也必越大 C．物体的速度、加速度、合外力三者的方向总是相同的 D．速度的方向可能与加速度的方向不相同，但是加速度的方向与合外力的方向永远相同 例2：（达·芬奇原理）文艺复兴时代意大利的著名画家和学者达·芬奇曾提出如下原理：如果力F在时间t内使质量为m的物体移动一段距离s，正确的是 (1）相同的力在相同的时间内使质量是一半的物体移动2s的距离；(2）或者相同的力在一半的时间内使质量是一半的物体移动相同距离；(3）或者相同的力在两倍的时间内使质量是两倍的物体移动相同的距离；(4）或者一半的力在相同的时间内使质量是一半的物体移动相同的距离；(5）或者一半的力在相同的时间内使质量相同的物体移动一半的距离． 如图所示，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小球与小车间的摩擦力，则在此段时间内小车可能是(　 　)A．向右做加速运动　B．向右做减速运动C．向左做加速运动 D．向左做减速运动问题导思 1．如果物体受到力的作用，就一定有加速度吗？ 2．求物体的加速度a的方法有哪些？ 1．解题步骤 (1)明确研究对象(隔离或整体)； (2)进行受力分析和运动状态分析，画出示意图； (3)规定正方向或建立直角坐标系，求合力F合； (4)根据F合＝ma列方程求解． 2．解题方法 (1)矢量合成法：若物体只受两个力作用时，应用平行四边形定则求这两个力的合力，再由牛顿第二定律求出物体的加速度的大小及方向．加速度的方向就是物体所受合外力的方向 .反之，若知道加速度的方向也可应用平行