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中正國小101學年度第二學期六年級閱讀課程教案 《誰是第一名》 教學單元 誰是第一名 教材來源 信誼基金出版社 繪本作者 蕭媚義 教學設計 六年級全體教師 教學時間 4節（160分鐘） 教學對象 六年級 教學目標 單元目標 透過繪本故事，學會尊重他人的觀點 認識藝術家的生平與畫作 學習各種動物視覺與人類的視覺 具體目標 能說出故事的主旨 能分享自己的經驗 2-1 能分辨各畫派的不同 3-1 能分辨出人與動物的眼睛構造不 同 3-2 能解釋視差原理 教學準備 老師 ： 老師製作『誰是第一名』繪本含文字簡報一份 針對『誰是第一名』繪本內容及活動主題設計學習單一份 學生： 教學活動 具體目標 教學流程 時間(min) 教學資源 1-1 1-2 2-1 3-1 3-2 【引起動機】 詢問小朋友心目中的偶像是誰？為什麼他會成為你的偶像？ 【發展活動】 播放『誰是第一名』繪本含文字的簡報，並請小朋友輪流念。 針對繪本故事內容進行討論 老師提問問題並引導學生發表 為什麼當大餅說：「我是世界上最會畫圖的小孩」時，大家都沒意見？ 可是有一件事大家卻都很有意見，是哪一件？ 大餅覺得第一名的畫是什麼樣子？ 大餅看的第一幅畫是誰畫的？看到後大餅說了什麼話？結果繪者怎麼解釋？ 大餅看的第二幅畫是誰畫的？看到後大餅說了什麼話？結果繪者怎麼解釋？ 大餅看的第三幅畫是誰畫的？大餅還有說什麼嗎？繪者怎麼解釋？ 比賽的結果是什麼？為什麼？ 講述小故事 ~~第一節完~~ 第二節～～～～～ 【引起動機】 回顧上節課的故事內容，老師大略將故事內容講述一遍。 【發展活動】 ---針對繪本故事內容進行討論 你聽完這個故事有什麼感覺？ 你覺得這個故事所傳達的意義是什麼？ 講解學習單，填寫學習單。 第三節～～～～～ 【引起動機】 播放『誰是第一名』繪本含文字的簡報，老師大略將故事內容講述一遍。 【發展活動】 介紹繪本中的第一位評審 介紹畢卡索1932年作品「夢」 畢卡索的生平 介紹「立體派」 介紹繪本中的第二位評審 介紹孟克1893年作品「吶喊」 孟克的生平 介紹「表現主義」 介紹繪本中的第三位評審 介紹高更1892年作品「市場」 高更的生平 介紹「野獸派」和「象徵主義」 【綜合活動】 分享學習單 ~~第三節完~~ 第四節～～～～～ 【引起動機】 針對大餅評審過程提問 當大餅看了小狗的畫，大喊：「你畫錯了！太陽是紅色的！」小狗有什麼反應？ 當大餅看了蜻蜓的畫，大叫：「好奇怪！怎麼一點一點的？」蜻蜓有什麼反應？ 當大餅看了蜜蜂的畫，蜜蜂在大餅還沒開口就說了什麼？ 結論：動物的眼睛跟人類不盡相同 【發展活動】 說明小狗為什麼不知道什麼是紅色和綠色？ 人類的三種感光細胞，狗比人類少了一種 狗視覺的優勢 介紹昆蟲的眼睛與視覺 單眼與複眼 蜻蜓比人類多兩種感光細胞，因此可以看見紫外光 昆蟲眼睛的特色 介紹毛毛蟲的眼睛與視覺 介紹魚的眼睛與視覺 魚的眼睛位置的功能 透過水看的世界 【綜合活動】 介紹人的視覺 將左手伸直並伸出食指放在眼睛正前方，分別閉上左右眼，觀察所看見的景象是否有所不同？ 左手拿原子筆、右手拿筆蓋，比較當兩眼都睜開和只睜開一隻眼睛時，哪一種比較容易將原子筆套上筆蓋？ 視差原理 立體劇場的原理 ~~第四節完~~ 5 15 20 10 10 20 5 25 10 10 20 10 單槍投影機、手提電腦 單槍投影機、手提電腦 教學省思及檢討 繪本『誰是第一名』是我在書局找導讀書目時所發現的，當時看了這本繪本心中充滿了驚奇，除了整本繪本的畫風令我很喜歡外，它詮釋主題的方式也令人耳目一新。 『誰是第一名』的主題是尊重不同的觀點，跟一般不一樣的是它利用動物眼睛的構造不同，以至於所看到的世界不一樣，來導出「每個人看見的世界都不一樣呢！」雖然高年級的小朋友人人都知道這個觀念，但是並不是人人都可以做得到。而這本繪本的故事會讓人更深刻的去體會到這個觀念，所以我決定以這本書來深入導讀。 『誰是第一名』除了它的故事主題外，它的構成元素非常的多元化，例如故事中畫畫比賽的評審是畢卡索作品「夢」、孟克作品「吶喊」、高更作品「市場」的主角，因此我規劃的一節課來上介紹這些藝術家及其畫作與畫風，讓小朋友對於藝術有更深一層的認知。另一節課我針對書中所提到動物的眼睛與視覺做介紹與解說，並與人類的視覺做比較。剛好之前畢業旅行有到台中科學博物館看立體劇場，因此從人類的視覺深入探討出立體劇場的原理，讓小朋友更瞭解自己眼睛功能。 『誰是第一名』 專書導讀的整個課程，我覺得這本書不僅僅只教給小朋友尊重別人的觀點，不僅僅只是讓小朋友學會閱讀，更激起對於動物視覺與藝術的好奇心。當在看繪本時，小朋友也像大餅一樣，對於各種動物的畫與評審