提升小学英语教学质量的实践与思考论文.pdfVIP

20 17 年 6 月 大 庆 社 会 科 学 Jun.,20 17 总第 202 期第 3 期 DaQing Social Sciences Serial No.202 No.3 ·教育学研究 · 提升小学英语教学质量的实践与思考 董艳玲 （大庆市远望小学，黑龙江 大庆 163458 ） ［摘 要 ］小学英语课作为一 门基础性课程 ，在个人成长成才的教育教 学实践 中有着重要和不可替代的作用。 提 出如何 进一步改进小学英语教 学方法，论述小学英语教 学如何提升教 学质量，如何创新教 学方式方法，阐述 了如何加强情趣化教 学， 变革以往 以枯燥讲解、机械记忆为特征的教 学方式等问题。 ［关键词 ］小学英语 ；教 学方法；教 学质量 ［中图分类号 ］G642.423 ［文献标志码 ］A ［文章编号 ］1002-234 1（20 17 ）03-0 136-02 小学英语课作为一 门基础性课程 ， 在个人成 体要求 ，组织学生按要求进行调查 ，按 时完成这种 长成才 的教育教学实践 中有着重要和不可替代 的 简单 明了的小活动。 为增加趣味性 ，可采取竞赛形 作用 。 教师们在多年 的教学实际中经常思考这样 式 ，比一 比哪个 同学完成 的调查项 目多 ，把家庭成 的问题 ：“怎样更好更 快地组织 实施 小学英语 教 员 的基本情况调查得全面细致 ，完成 的效果好 ，然 学 ，提升教学质量？ ”这是 当前摆在小学英语教学 后进行交流互动 ， 以激发学生学 习的积极性和活 者面前亟待解决 的现实课题 。 力 。 一、实施学习活动化、活动生活化 在学习完餐饮课程单元后 ， 可布置班级学生 完成一项调查活动 ， 即要求班级每名学生列 出 自 的教学模式 己最喜欢吃的食物和最不喜欢 的食物 ， 用英文仔 小学生活泼好动 ， 这对教师来讲既是客观实 细填写 ，教师经过汇总 ，得 出全班 同学普遍 的总体 际情况 ，也是教育教学开展 的前提条件 。 教师作为 情况 ，哪项食 品是最受欢迎 的食 品 ，哪项食 品则成 教育教学开展 的组织者 ， 必须在尊重这一客观规 为最不受欢迎 的食 品 ，同时引导学生不要偏食 ，注 律 的基础上 ，精心设计课程 ，寻求教学方式方法创 意营养均衡 。 学生在整个调查过程 中，会表现出极 新 ，才能开展好教学活动 。 学习活动化 、活动生活 大的兴趣 ，热情参与其 中。 不言 自喻 ，这样 的教学 化 ， 可 以作为小学英语教学一个具体创新 的载体 效果 ，要 比枯燥机械的教学效果好得多。 或模式,即在教学过程 中，将学 习 内容分解成一个 二、承认学生个体差异 ，按学生实 个具体 的小单元 ， 把 日常课堂教学 的状态加 以活 动化 ， 在完成活动任务 的过程 中学习英语并使用 际制定学习目标 英语 ，这样 ，才能够更好地实施教学活动 ，教学效 一个班不管有多少名学生 ， 他们在各方面都 果也好于以往 。 比如 ，在讲授完书本知识后 ，教师 是有差异 的 ，理解 能力也好 ，接受能力也好 ，均如 可安排学生作一项调查活动 ， 例如调查班级 同学 此 。 因此 ，我们应在承认这种客观现实的具体情况 家庭人员组成情况 。 教师可事先策划并准备好调 下 ，有针对性地开展教学 。 教育的机