- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
实验七 计数器逻辑功能测试及应用
一、实验目的
1、熟悉中规模集成电路计数器74HC160的逻辑功能,使用方法及应用。
2、掌握构成任意进制计数器的方法。
二、实验设备及器件
1、数字逻辑电路实验板
2、74HC160同步加法二进制计数器 2片。
3、74HC00二输入四与非门 1片。
三、实验原理
计数器是一个用以实现计数功能的时序部件,它不仅可用来计脉冲数,还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能。
计数器种类很多。按构成计数器中的各触发器是否使用一个时钟脉冲源来分,有同步计数器和异步计数器。根据计数制的不同,分为二进制计数器,十进制计数器和任意进制计数器。根据计数的增减趋势,又分为加法、减法和可逆计数器。还有可预置数和可编程序功能计数器等等。目前,无论是TTL还是CMOS集成电路,都有品种较齐全的中规模集成计数器。使用者只要借助于器件手册提供的功能表和工作波形图以及引出端的排列,就能正确地运用这些器件。
1、集成计数器74HC160
集成计数器74HC160是二-五-十进制计数器,其管脚排列如图7-1,功能表如表7-1。
图7-1 74HC160管脚排列
表7-1
2.利用集成计数器芯片可方便地构成任意(N)进制计数器方法:
1)反馈归零法:是利用计数器清零端的清零作用,截取计数过程中的某一个中间状态控制清零端,使计数器由此状态返回到零重新开始计数。把模数大的计数器改成模数小的计数器。其关键是清零信号的选择与芯片的清零方式有关,异步清零方式以N作为清零信号或反馈识别码,其有效循环状态为0~N-1;同步清零方式以N-1作为反馈识别码,其有效循环状态为0~N-1。还要注意清零端的有效电平,以确定用与门还是与非门来引导。
2)反馈置数法:是利用具有置数功能的计数器,截取从Nb到Na之间的N个有效状态构成N进制计数器。其方法是当计数器的状态循环到Na时,由Na构成的反馈信号提供置数指令,由于事先将并行置数数据输入端置成了Nb的状态,所以置数指令到来时,计数器输出端被置成Nb,再来计数脉冲,计数器在Nb基础上继续计数直至Na,又进行新一轮置数、计数,其关键是反馈识别码的确定与芯片的置数方式有关。异步置数方式以Na =Nb+N作为反馈识别码,其有效循环状态为Nb~Na;同步置数方式以Na =Nb+N-1作为反馈识别码,其有效循环状态为Nb~Na。还要注意置数端的有效电平,以确定用与门还是与非门来引导。
四、实验内容
1、测试74HC160的逻辑功能,用数码显示管显示。并记录结果于表7-2
表7-2
计数脉冲
CP 计数逻辑状态 十进制数 Q3 Q2 Q1 Q0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 0 0 1 0 2 3 0 0 1 1 3 4 0 1 0 0 4 5 0 1 0 1 5 6 0 1 1 0 6 7 0 1 1 1 7 8 1 0 0 0 8 9 1 0 0 1 9 10 0 0 0 0 0 11 0 0 0 1 1
2、利用74HC160构成一个二十四进制的计数器,并用数码显示管显示。
参考图7-4接电路,并画出状态转换图。
图7-4
五、实验注意事项
1、集成块功能端有效的状态。
2、实现其他进制计数器的时候注意中断状态和反馈线的处理。
六、实验报告要求
按要求完成上述内容,并总结计数器设计的方法及多级计数器级连有哪些规律?
七、实验心得
通过这次实验,我更加深入的了解了计数器的原理及其功能,对理论知识有了更深层次的理解,在实验过程中遇到问题能通过所学的理论知识加以分析并解决,提高自己动手分析问题解决问题的能力。
文档评论(0)