大学生英语语言学习策略实证调查研究.pdfVIP

2008年 11月 天津大 学学报 (社会科 学版) 第 10卷第 6期 NOV．2008 J0URNALOFTIANJINUNIVERSITY (SOCIALSCIENCES) 、，0I．10 No．6 大学生英语语言学习策略实证调查研究 张惠华，张金凤 (天津_T程师范学院外语系，天津 300222) 摘 要：发挥社会科学统计分析软件包 (SPSS)统计分析功能，通过对随机选取的一段院校和重点院校两组非英语 专业在校大学二年级学生的语言学习策略问卷调查结果进行统计，将两组语言学习策略使用情况分别与四级考试成 绩做进一步的回归分析，证明无论是一般院校，还是重点院校的学生，对语言学习策略的应用均与英语学习成绩呈显 著正相关。 关键词：语言学习策略；回归分析 ；大学生 中图分类号：G642．42l 文献标志码：A、 文章编号：1008．4339(2008)06—0563．05 目前国内外多数研究认为，语言学习策略的运用 共有 216人 ，平均年龄为 20．6岁。A、B两组接受调 与学习者的语言水平有一定的相关性 ，这种相关性既 查人数各为 108人。A组男生45人，占41．7％，女生 可以理解为学习者若能正确地运用学习策略可提高 63人，占58．3％；B组男生 71人，占65．7％，女生 37 语言水平，也可以解释为语言策略运用是语言达到某 人，占34．3％。 个水平的标志，即特定的语言策略只有学生达到特定 3．测试 工具 的语言水平时才可能使用…。作者的观点恰好相反 ， 调查采用的测试工具在 Oxford(1990年 )LZ设 认为语言学习策略的运用，对广大英语学习者均具有 计的语言学习策略 自我评估调查表 SILL (strategy 普遍的意义。 inventoryforlanguagelearning)的基础上，参照文秋 芳的 《大学英语学习情况问卷》3【】稍做修改，以符合 一 、 研究方法 我国英语学习者的文化背景。问卷共分被调查者个 1．需解决的问题 人信息资料 、语言学习策略调查两部分内容。策略 本研究 旨在回答：1)大学生在英语学习过程中 调查问卷是由 49个选择题组成的自陈式量表，每题 语言学习策略运用的现状 ；2)一般院校与重点院校 设五个李克特等级，设有 “完全符合 自身情况” (5 非英语专业学生在学习策略上是否存在差异 ；3)哪 分)、 “完全不符合 自身情况” (1分)等内容。量 些语言学习策略对学习成绩具有积极的影响。 表由记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情 2．调查对象 感策略和社会策略六个分量表构成。总量表和分量 本研究的调查对象分别为一般院校 (以下简称 表的 cronbachalpha系数分别为 0．93、0．47、0．84、 “A组”)和重点院校 (以下简称 “B 组”)在校 0．67、O．84、0．6O。除记忆策略的系数略低，其余均高 二年级非外语专业学生。调查者是在上述两所院校 于 0．60。由此可知，SILL调查表具有较高的信度。据 随机选取的。选择大二学生为调查对象有以下考虑： 相关分析，该量表已具有较高的结构效度 (刘润清， 1)他们有一定英语基础，入学后，经过一个半学期 2003年 )L4J。本研究以大学英语四级考试成绩作为 的学习，基本上形成了自己的学习方法和策略