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高考诗歌鉴赏探究 　　[摘 要]诗歌在我国有着悠久的历史，是我国古代文化的精髓，其承载着无数优秀的精神内涵以及优美的表现手法。近年来高考语文对诗歌鉴赏的考查有增加的趋势，而实际的诗歌鉴赏教学中却仍存在着问题，重点对这些问题进行分析，并提出一定的教学方法，力求帮助诗歌鉴赏教学更好更快地发展。 　　[关键词]高考诗歌；试题分析；鉴赏探究 　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0034-01 　　中国古诗鉴赏一直是高考语文中的必考部分，诗歌的重要性已不必过多赘述。然而在实际的课堂教学中，学生对诗歌鉴赏的兴趣并不高，课堂教学效率低下，随着高考语文对诗歌鉴赏部分的逐渐重视，教师急需调整教学方法改变现状。 　　一、高考诗歌鉴赏题分析 　　近年来，高考诗歌鉴赏题一直处在逐步完善的过程中，对学生能力的考查属于所有题型中的最高级别，主要考查文学作品的语言技巧及思想内容两个方面。随着高考诗歌鉴赏题的不断发展，题型及考查内容也逐渐呈现多元化的状态，但仍以主观题为主。题材方面，作品的朝代涉及范围广，上至先秦下至明清，作者也不仅限于人们所知晓的著名诗人。题目的难度变化较大，更注重对诗歌的深度挖掘，包括艺术风格、诗句含义等方面。 　　整体来说，高考诗歌鉴赏题也存在着一些缺陷，对题型的创新度还不够，仍以主观题为主，缺少选择、填空等其