高中地理 第二章 地球上的大气 2.2 气旋、反气旋和天气教案 新人教版必修1.docVIP

气旋、反气旋和天气 一、教材分析 1、课标要求 本节课标的要求是运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点 2、教材内容分析 本节课是人教版必修1第二章第二节中的第二部分内容，主要内容是气旋、反气旋和天气，主要分析了气旋和反气旋这一天气系统的示意图和特点，并且结合实例，以台风和寒潮为例，说明了气旋和反气旋所造成的天气，以及其对我们人类的生产和生活造成的影响和危害。在实际生活中，天气系统与人们的生产、生活密切相关。本课所讲的内容对于学生了解天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。 3、课时安排 本节课是一个课时，主要解释了气旋和反气旋以及其作用下形成的天气，并以台风和寒潮为例讲解了其对人类生产生活的影响和危害。 二、教学目标 知识与技能 1、说出低压、高压和气旋、反气旋的概念，指出他们描述天气系统的角度； 2、能够在图中找出高压和低压，并能画出高压脊和低压槽； 3、掌握气旋和反气旋的形成过程，并能够画出示意图，判断出气旋和反气旋； 4、明确气旋和反气旋控制下的天气状况和原因； 5、描述台风和寒潮对我国天气和生产生活的影响。 过程与方法 1、能够画出气旋和反气旋的示意图，并能够运用左右手法则判断气旋和反气旋； 2、从运动的角度出发，根据气流的运动状况，分析气旋和反气旋控制条件下的天气状况； 3、通过案例分析，自主探究，了解台风和寒潮对我国的影响和危害； 4、通过表格，对比分析气旋和反气旋之间的差异。 情感、态度和价值观 使学生正确理解天气现象的发生、变化，树立物质世界是处在不断的运动变化之中的，事物之间是相互联系、相互影响的辩证唯物主义思想观点，明确科学监测预报的重要性。. 三、重点、难点 重点 1、区分低压高压和气旋反气旋的概念，确定其描述天气系统的角度； 2、绘制简易的气旋和反气旋示意图 难点 1、理解低压(气旋)和高压(反气旋)天气特点的关键是气流的垂直运动与气温的关系； 2、探究台风和寒潮对我国的影响和危害。 四、教学方法 讲授法；自主探究法；多媒体演示法；案例分析法 五、教学过程设计 教学过程 （时间分配） 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 00.0 教师讲解：有一天,约翰呢出去散步,走着走着他就看见沙滩上有个渔夫悠悠的躺在椅子上晒太阳,他就感觉很奇怪,渔民不是该去打渔吗?为什么看起来如此悠闲。于是，在好奇心的怂恿下，他终于打算上前问一问。约翰说：“您不是渔民吗？为什么都没见过您下海打鱼呢？”渔夫一听，从椅子上站起来，一脸骄傲的对约翰说：“下海？太费劲了，咱这里的鱼都会自投罗网的。”约翰更加困惑了，难不成这里的鱼都傻了。正郁闷呢，突然脑袋就被鱼砸到了，渔夫手舞足蹈的说，瞧，天上下鱼啦，顺手抓了一条，对约翰炫耀说，看，都是活鱼呢。此时，就连约翰也觉得不可思议。我把这则漫画叫做“天要下鱼”，很多人觉得这是漫画，现实生活中可不会有天上掉下活鱼这种好事的，是真的没有吗？ 图片展示：天要下“鱼”漫画 过渡：正所谓，大千世界，无奇不有，这个世界上总是有各种不可思议的事情发生，而鱼雨还是发生比较频繁的，尤其像澳大利亚，鱼雨更是经常出现。在2010年3月2日，澳大利亚北部的拉加马奴镇，连续下了两天的鱼雨，成千上万条小鱼从天而降，而且，这些鱼落到地面上的时候仍然是活着的。那么，为什么会出现这样的鱼雨怪像呢？这些鱼到底是来自哪里呢？又是为什么会从天而降呢？接下来，我们就去学习一下气旋、反气旋和天气，看能不能从中寻到答案。 课件展示：鱼鱼怪象的新闻 观察漫画，仔细听漫画的故事，集中注意力，从漫画到现实，引发思考，能够对接下来的内容产生兴趣 通过漫画和新闻引发学生的兴趣和注意力，导入新课 新课讲授 02.30 提问：在课本上的标题是低压气旋，高压反气旋与天气，这里提到了两组概念，低压和高压，气旋和反气旋，那么他们之间有没有区别呢？ 教师讲解：低气压是指等压线闭合地区，中心气压低于四周气压的地区，高气压则是指等压线闭合地区，中心气压高于四周气压的地区，他们两个是从气压的分布状况而言的，而气旋和反气旋则是从气流的状况而言的。气旋是指中心气压低，四周气压高的大气水平涡旋，反气旋是指中心气压高，四周气压低的大气水平涡旋 小结：低压又称之为气旋，高压又称之为反气旋，名称不同，但描述的是同一个天气系统。 跟随老师的思路，从概念中区分气旋反气旋和高压低压的区别 讲解高压低压和气旋反气旋的概念，对比讲解，找出他们描述天气的角度 04.00 提问：观察其中的等压线，找一找其中哪些是高压中心，哪些是低压中心，依据是什么？ 教师讲解：在找高压低压的时候，要注意其中有一个共同点，都必须是在等压线闭合的地方。再看图中，这些等压线毕合起来的区域都不是规则的圆形，图中有两处标注，分别标注了“脊和槽”，脊是出现在高压的闭合等