高职院校quot;连锁经营管理quot;专业生产性实训基地建设的思考.pdfVIP

就要学会捕鱼的方法。同样～个学生毕业时 即使已拥有很强的专业知识、专业技能，但 如果没有良好的个人素质和继续发展的能 高职院校“连锁经营管理”专业 力，不可能满足企业对人才素质愈来愈高的 要求，不可能跟得上技术的快速发展，也不 生产性实训基地建设的思考 可能从容地面对岗位的不断变化和工作方 式的改变。笔者认为，高职院校学生职业能 口范莉莎 力培养可以从以下几个方面入手。 (广西柳州城市职业学院，广西柳州545002) 3．1系统设计职业核心能力培养方案 职业核心能力的培养具有多元化的 特点，如何把这众多的元素有机结合在一 摘要：高等职业院校经贸类校内实训基地建设由于受到各方面因素的制约，存 起是能否有效提高学生职业核心能力的关 在诸多问题。文章通过对比分柝国内外职业院校在生产性实训基地建设的现状，提出 键。各高职院校应认真疏理、总结以往在职 在建设“连锁经营管理”专业生产性实训基地过程中需要思考的问题以及所要透到的 业核心能力培养上的经验、教训，并学习其 效暴。 它院校、企业、培训机构在职业核心能力培 养方面的好的做法，结合高职教育本身的特 歉，。。关键词：高职连锁经营实训基地思考 点，制订完整的、行之有效的职业核心能力 培养方案。重点是理清什么能力可以通过专 教育部《关于全面提高高等职业教育 1．传统的校内实训基地很难提供与企 门的课程、集中的训练培养，什么能力需要 教学质量的若干意见》(教高(2006)16业生产经营相一致的工作环境，学生实训 在课堂教学中逐步形成，什么能力的培养 号)指出：“高等职业院校要按照教育规律 与企业实际生产经营过程脱节。学生在校 可以通过日常教育教学管理来实现，什么 和市场规则，本着建设主体多元化的原则， 内实训后，所掌握的实践技能依然欠缺实 能力需要靠校园环境熏陶。 紧密联系行业企业，不断改善实训、实习基 际生产经验，不能满足企业工作岗位的实 3．2加强教师队伍的培养 地条件，积极探索校内生产性实训基地建 际需要。 学生职业核心能力的培养关键在教 设的校企组合新模式，逐步加大校内生产 2．校内实训基地“只求所有、不求所 师。首先，每一个教师都是学生职业核心 性实训和校外顶岗实习比例。”因此，高等 用”，还停留在消耗性实训阶段，校企之间 能力培养方案的执行者，只有教师充分认 职业院校建设校企合作的生产性实训基 出现资源重复建设与浪费；基地建设纯教 识到学生职业能力培养的重要性，掌握了 地，在人才培养工作中就显得十分重要。 学，无经济效益，无法实现可持续发展。 学生职业核心能力培养的基本方法，那么 一、存在的问题 3．忽视基地科研创新，社会服务能力 才有可能使学生的职业核心能力得到提 目前，高等职业院校校内实训基地建 差。大多数校内实训基地受资金、师资力 高；其次，一个教师就是一个榜样，教师的 设，由于受到各方面因素的制约，存在诸 量所限，只是单纯作为校方实践教学环节 个人素质、行为习惯对学生的行为习惯形 多问题，特别是经贸类实训基地的建设尤 的场所，没有发挥其社会作用，即缺乏科 成影响极大。高职