信息技术在物理教学中妙用.docVIP

信息技术在物理教学中妙用【摘要】物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。苏科版初中物理教学中引入多媒体信息技术尤为重要。信息技术与物理教学整合优化妙处在于:创设问题情境,提出问题,激发兴趣和求知欲;化抽象为直观,揭示问题本质,透彻理解规律;增加可见度,缩短探究时间,提高效率;再现情境,突破难点,充分发挥学生的主体作用。 【关键词】创设问题情境 交互性 化抽象为直观 增加可见度 The information technology the research――The teaching way conformity optimizes in the physical teaching’s wondrous use Gong Xiulong 【Abstract】The physical science takes the natural sciences the important branch, not only to material civilization progress and humanity to nature understanding deepening important promotion effect, and has also had the indispensable influence to humanity?s thought development. In the suckow version junior middle school physics teaching introduces multimedia information technology especially important. The information technology and the physical teaching conformity optimization interesting part of it lies in: The establishment question situation, asks the question, the stimulation interest and the intellectual curiosity; Melts abstract to intuitively, the revelation question essence, understands the rule thoroughly; Increases the visibility, reduces inquires into the time, raises the efficiency; The reappearance situation, the breakthrough difficulty, plays student’s main body role fully. 【Keywords】Establishes the question situationInteractiveTo abstract intuitively toIncreases the visibility 已颁布的全日制义务教育《物理课程标准》中指出:“在义务教育阶段,物理课程应注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程。经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其它学科的融合”。因此,物理教学离不开现实的生活与自然。但是,由于现在的初中学生从生活中得到的直接经验较少,学校实验设备又具有一定的局限性和难以呈现可见度。为此,在物理教学中引入多媒体信息技术辅助课堂教学就显得尤为重要。 多媒体信息技术以其交互性和超文本链接的能力显示了它在物理教学中的巨大发展潜力,利用这类教学软件可以激发学生的学习兴趣和求知欲,丰富学生对物理情境的感性认识,深化对科学规律的理解。利用多媒体信息技术教学能更有效地启发学生思维,激励学生参与教学过程,充分发挥学生学习主体的作用。现将自己摸索的教学实践,谈一谈多媒体信息技术在物理课堂教学中的重要作用。 1.创设问题情境,提出问题,激发兴趣和求知欲 现在“建构主义”学习理论强调:以学生为中心,在“建构主义”学习环境下,教师应把学习的主动权交给学生,对现在的中学生而言,对事物的认识往往停留在表象上,缺乏深刻的理性思维。一般的课堂常规教学很难一下子抓住学生的心理,尽快进入对所呈现问题的深刻探讨。例如苏科版八年级(上)物理第五章第四节《世界是运动的》这一节,虽然学生已很熟悉了身边机械运动的事例,但却从没有认真思考过人们或自己是怎样判断一个物体是运动的还静止