如何做一个合格语文教师.docVIP

如何做一个合格语文教师摘要：当前形势下一名好的语文教师首先应具备良好的自身形象，这样才能吸引学生，和学生相处融洽，第二，会用现代化的教学手段教学，激发学生的学习兴趣，第三，要善于培养学生勤于阅读、积累的习惯，第四，在教学中要有新颖的个性化教学思路，要有与众不同的个性化教学艺术，要有别具一格的教学风格，第五，教学品位要略高一筹。 关键词：教学个性　教学思路　教学艺术　教学品位 有这样一句俗语，“每个教师都能当语文教师，但是做一个成功的语文教师却很难”，对于这个问题我深有体会。每个教师都可以教语文，但是教好语文却很难，自己努力了，不一定有一个好的语文成绩。那么，如何才能做一个合格的语文教师呢? 语文教学发展到今天，形成了一定的教学模式。作为教师在紧跟时代的同时，一定要有自己的一套教学方法，才能得到学生的欣赏。 一、树立自身良好的形象 苏霍姆林斯基曾说过，“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触、情感的交流。良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，因此，教师一定要树立良好的形象。首先教师要和学生处于平等的关系中，和学生成为朋友。其次，要把情感带进课堂，和学生进行心灵的沟通。第三，要有丰富的知识，一个好的语文老师，自身应该不断充实。储备得知识多，教者就会自信，自信就会挥洒自如，在教学中把课堂讲活，学生才能佩服你，他们才会围绕在你的周围，去感受你的言传身教。在活跃的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的，收到预期效果。 二、运用现代技术，增强学习兴趣 随着科学的发展、时代的进步，现代化的教学手段逐渐走入课堂，录音、录像、幻灯以及多媒体等现代电化教学手段能打破时空限制，展现宏大与细微，“观古今于一瞬，抚四海于须臾”。让教学内容中涉及的人、事、景、物等活起来、动起来，有利于引起审美愉悦，增强学习兴趣。 三、培养勤于阅读、积累的习惯 因为追求升学率，所以学生在语文课堂上很少进行语文阅读。至于课外阅读，也被繁重的作业负担挤掉了，课堂上缺少声情并茂的阅读，导致学生缺乏学习兴趣。所以语文教师一定要让学生扎扎实实开展课内阅读和课外阅读，养成勤于阅读、不断积累知识、经验的习惯，这才能提高他们的阅读能力。同时要让学生养成边听边思考的习惯，养或不动笔墨不读书的习惯。 四、要有新颖的个性化教学思路 要想做一个优秀的语文教师，教学思路要新颖、不同凡响，就要别出心裁。首先要有超前意识，所以要尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新意。如何构建自己的教学思路?发展学生的个性应该是教学思路的“突破口”。个性的差异和个体发展都要求教师因材施教，有针对性、创造性地促进“有个性的个人”的全面发展，使之形成优良的个性。教学的思路应该是把课堂还给学生，让学生说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充满学生的个性活力。个性的教学思路。简单地说，让学生自由地抒发，如实地描写自我个性，从而创造良好的课堂教学环境。 五、要有与众不同的个性化教学艺术 教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责不在于“教”，而在于指导学生如何“学”。即“授之以渔，而不是授之以鱼”。个性化的语文教学艺术，必须以学生的兴趣为前提。要为学生设计精彩的、活跃的、自由的误堂气氛。首先，引入教学要注意激趣，每个开始的环节很重要，一定要抓住学生的心，让他们从心里愿意学习。其次教学研节要精彩。古语云：“学起于思，思起于疑。”这就告诉我们，思维是从问题开始的。学生面前一旦出现了问题，他们的认知心理和性性心理便活跃起来。因此，教师在提问时要善于引发学生产生一种解决问题的愿望。进行轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分、欢乐中不乏启发的教学效果。教学艺术既体现了教师的才智，也发展了学生的才智，以个性培养个性，以情感增进情感，从而充分发展学生的思维和个性，提高学生各方面的能力。 六、要有别具一格的教学风格 将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，就形成了自己独特的教学个性。而教师的教学个性也有利于培养学生的学习个性，让学生在学习中有自己一套独特的学习方法。 首先，要进行开放性的语文课堂教学。教师的任务不单单是授，而是把学生的积极性调动起来，进行师生的双边交流。以及生生交流。让学生在学习过程中与作品中的观点进行碰撞，触发思想火花，产生学习的最大兴趣。 其次，培养学生的分析批判能力，语文教学不能传授死知识，一定让学生有自己的观点，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新能力。 第三，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展第二课堂的语文学习。把课内教学和