思想政治课一般学习方法.docVIP

思想政治课一般学习方法联合国教科文组织曾在一份报告中指出，21世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人、“会学习”将成为知识经济时代人们必须具备的最基本的素质。因此，在思想政治课的学习中，要特别重视掌握科学学习方法和培养学习能力， 下面就如何掌握科学的一般学习方法，和同学们作一些探讨。 所谓学习就是一边学，一边习。“学”主要是指课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习。“习”主要是自我检测和运用(练习，考试，和联系实际分析说明实际问题，提高自己的能力)。前者重在对知识的理解和记忆，后者重在知识的运用和能力的培养：前者是基础，后者是目的。 1　预习 心理学研究表明，人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信息比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环，也是无师自通的桥梁，更是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性：从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。 搞好预习要求做到： (1)列预习提要。带着老师布置的预习思考题去预习，边读边恩，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体的理解，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材，掌握教材的知识体系。 (2)做好笔记。在书上做出眉批，在笔记本上列出提纲和听课需要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯，预习时，要找出书上的核心词、关键语，明确并划出哪些内容是必须记住的，哪些是可以不管的叙述性语言。另外，还要创立一些适合自己的常用符号。如“△”“☆”“一”等标记符号加以框点，有必要时还可以作出评点。 (3)勤思善想(发现问题)。预习的关键是要善于“想”，发现和提出问题，如：新旧课之间有什么关联，新课和过去的知识有什么类似之处……在预习中，不仅要关注新的知识点，还要关注教材是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。 (4)持之以恒：预习，还必须有决心、恒心和自信心。在这个过程中，恒心更为重要。预习是预习、专心听讲、及时复习和运用检测这一整个良性循环的学习过程的起始阶段，只有坚持一个时期，才能看到效果。 2　专心听讲，积极思考 在课堂上，要紧跟老师的讲课思路，专心看(课本、板书、投影)，认真听(老师的讲解和同学的发言)，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。对老师提出问题，还要主动参与，勤于思考，寻求答案，积极回答。 此外，还可利用教材的“议一议”“想一想”“试一试”“忆一忆”“说一说”“算一算”“查一查”，以及“小资料”“小语录”等栏目设计的问题，帮助深化理解基本概念和基本观点。 课堂笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对学习的帮助很大。做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做好课堂笔记，是检验我们是否能调动多个学习器官听讲以及听课效率高低的一个重要标准。因此，笔记内容不能仅限于老师的板书提纲，还应包括： 1)老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正和补充。如党在政治、经济理论上的新突破，社会现实的新变化，国家宏观调控任务的变化，通货紧缩到通货膨胀的变化过程等。 (2)自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点：把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。 (3)老师讲课时推导知识的思路和过程。我们可以从中学到思考问题的方法。 (4)在教学过程中整理、总结的知识体系和易混淆知识的对比。如：高一课程的“价值和使用价值”“劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响”等：高二课程的“主要矛盾和矛盾的主要方面”等：高三课程的“政体的不同形式”等。 当然，老师为调动学习积极性，引导积极思维而补充的具体实例和课本中一目了然、显而易见的知识，是没有必要记录的。 有的同学说，我也想思考，就是不知道怎么思考。那么，怎样才能做到主动思考呢? (1)注意知识的积累： (2)增加感性材料的储备； (3)学会一些思维方法，如分析、综合、比较、抽象、概括、具体化等； (4)将自己置身于教学情境之中。 经过以上过程的持之以恒的训练，同学们的思维能力一定会得到提高， 3　课后及时复习 及时复习，是学习的反复性特征的要求。及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使我们对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识、再提高，使思维的深刻性得以发展。 复习要着重抓好以下几个环节： (1)忆：像过电影一样回忆学习了哪些新知识，重点内容是什么，老师是如何分析和解决问题的。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆：可以