试论优秀思想品德教师魅力.docVIP

试论优秀思想品德教师魅力经常听到学生议论，说他们喜欢某位教师，听课兴趣高，学习效率也高；不喜欢某位教师，听课昏昏欲睡，效率极低。究其原因，则是五花八门，有的说是某位教师上课单调、知识面窄；有的说是某位教师脾气坏、爱骂人；有的则说某位教师谈吐粗俗；还有的说某位教师穿着不得体、在教室抽烟接电话等等。那么，怎样赢得学生的尊重和爱戴，做一位优秀的思想品德教师呢？我认为优秀的思想品德教师的魅力表现在以下几个方面： 一、思想品德教师的人格魅力 理想的人格具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。思想品德教师是学生思想品德教育的启蒙者、思想上的引路人，教师的言行举止，对学生的一生有着潜移默化的影响。可见，思想品德教师的人格魅力直接关系到思想品德课教学的质量。要做一名有魅力的思想品德教师，就要塑造高尚的人格，让自身的人格魅力在教育实践中散发光芒。 二、思想品德教师的语言魅力 教师的语言魅力能激发学生情感，从而更好地实现教育教学效果。思想品德教师的语言有着比其他学科更高的要求。“工欲善其事，必先利其器。”思想品德教师要把抽象的理论知识讲活，要使学生兴致浓厚，就必须广采百家语言之长。我们要向哲学学习语言的深刻，向逻辑学学习语言的严谨，向语言学学习语言的规范，向相声学习语言的幽默，向群众学习语言的通俗。教师在课堂上的表情也是语言符号。教师可以用眼睛表达各种感情。课堂上师生之间的学习交流往往靠语言联系，教师可以用和蔼可亲的目光捕捉学生的视线，这无形中就达到了控制学生注意力的作用。同时，教师可以用严肃的目光批评课堂违纪的学生，同大声训斥相比，这种批评方法更容易让学生接受，且不影响其他学生听课。无声语言可以辅助有声语言，还可以美化教师的形象。 三、思想品德教师的形象魅力 作为思想品德教师，我们一定要注重自己的形象。教师一走进课堂，自然就成了学生注目的中心。学生的眼睛是一架架摄像机，教师的言行举止无不在学生的监督之下。学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光，教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生愉快感，都会对学生产生一种初始魅力。教师站在学生面前亮相，自然而然地成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。外在美和内在美的和谐统一，是当代思想品德教师自我形象塑造应该追求的理想目标。 四、思想品德教师的学识魅力 教师是先进文化的传播者。作为一名教师，除了有精深的专业知识外，还必须有广博的各方面知识。学生对拿着参考书照本宣科的教师最反感。当代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛、多才多艺的教师。这样的教师像一块磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边。教师应该是走在时代前列的人。一名理想教师的知识结构包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。在思想政治课教学过程中，勇于创新，巧妙有机地结合知识传授，展现自己的情感、意志和人格力量，让学生在获取知识的过程中得到精神上的享受，受到美的熏陶。 五、思想品德教师的教学魅力 我们的教学魅力关系到学生对思想政治课感兴趣的程度。教学活动有魅力就能吸引住学生，使学生产生学习兴趣。教学的魅力无非来自两个方面：一方面就是教师开掘教材的能力，另一方面是教师开发教法的能力。作为一名思想政治课教师，我们要做到：认真备课，发掘教材魅力；指导好学生阅读教材。事实证明，要搞好思想政治课的教学，提高学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，就必须想尽一切办法去开发教学的魅力，培养学生的主体意识，调动其学习积极性和主动性。 总之，教师应该用自己的魅力去征服学生。作为一名教师，我们承担着教书育人、为人师表的光荣职责，应该在教书育人的岗位上表现出教师应有的气质与风度，做一个有魅力的人。让我们每一位思想政治课教师努力培养自身的素养，用自己独特的魅力来影响和教育我们的学生。[F] 1