高校大学生社会信仰教育探究.pdfVIP

教育论丛 DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2017.10.042 高校大学生社会信仰教育探究 李 燮 摘 要：在新时代的背景下，大学生社会 世纪80、90年代，年龄介于 18～30岁之间 忽视冷落。信仰的世俗化和功利化倾向 信仰呈现出多样化和复杂化的趋势，而高等教 的高校青年人群体，既包含本科学生，也 随着物质生活水平的提高而日益严重。 育的地位作用决定了加强高校大学生社会信 含研究生等高学历学生。这类学生是高 主观享受成为许多大学生对生活的极大 仰教育和研究的重要意义。在高校大学生社 校大学生群体的主体，构成了高校社会信 追求，部分大学生在生活中和学习上，急 会信仰教育实践中，思想政治教育工作者要充 仰的重要组成部分。而对于社会信仰，可 于求成，甚至急功近利，任何事都要强调 分理解高校学生所处的成长环境和时代特征， 以理解为“信”和“仰”，有信才有仰，有仰 用自己的方法解决，在这过程中，不注重 准确把握其特点和规律，坚持以学生为本，与 先有信，“信”是基础是前提，“仰”是结果 经历，不去通过自己的努力奋斗，只希望 时俱进，求真务实。在教育实践中遵循“以情 是目的。简单来说，信仰是建立在对事物 走捷径，最后导致的结果是走了更多 感人、以形动人、以理服人”的原则，着重构建 的信赖基础上而升华为主题内心的一种 弯路。 信仰教育机制、营造校园良好信仰氛围、构建 行为规范和执著追求。《现代汉语词典》对 2.不稳定性 高效信仰教育体系和不断丰富信仰教育内容， 信仰的解释是：“对某人或某种主张、主 高校教育阶段正是学生步入成年时 以加强对学生的人文关怀和心理疏导，不断熏 义、宗教极度的相信和尊敬，拿来作为自 期，开始认识感悟个人、社会和世界，形成 陶规范学生树立良好的社会信仰，从而引导大 ② 自己的人生观和世界观，并构建自己初始 学生对国情的正确认识，坚定对党和国家的政 己行为的榜样或指南。”当然也有学者认 治信仰，树立为国家服务、为社会服务的人生 为：“信仰是人对精神层面追求的坚定与 价值体系。这个阶段同时也是社会信仰 志向，进一步引导高校大学生树立正确的人生 执著，是人能动地认识世界、掌握世界的 形成和发展的关键时期，很容易受到社会 ③ 环境、学校教育和个人自身认知等诸多因 观、价值观和世界观，使之成为国家的栋梁 一种特殊方式。”因而，我们可以概括地 之才。 说，社会信仰就是人生精神支柱的基石， 素的影响，呈现出从不成熟到成熟的渐变 关键词：高校；大学生；社会信仰 是对人和人之间、人和世界之间关系的认 过程，具有很大的延展空间，因而表现为 识，是对社会形成的独有的价值观、世界 大学生社会信仰的不稳定性。而这种不 随着时代社会的变迁和高校改革的 观和人生观的综合体系。 稳定性是直接影响着高校大学生以后是 深入，人们的思想也发生了深刻的变化， 否能够正面地成长成才。在当今世界复 二、高校大学生社会信仰 各种思想文化不断交汇，大学生处于接受 杂多变的大环境下，各种政治、文化因素 的特征 知识和塑造思想的阶段，他们的社会信仰