第1节 种群和生物群落.ppt

第1节 种群和生物群落 四、生物与环境的相互作用 四、生物与环境的相互作用 练习 1、选出下列不属于拟态的项： A．枯叶蝶似枯叶。 B．有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色。 C．南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇。 D．美洲棕王蝶幼虫有毒，体节有棕色大斑纹。 2、下列分别属于保护色和警戒色的一组是： A．蝮蛇体表的斑纹和比目鱼的体色 B．避役的体色和北极熊的体色。 C．枯叶蝶具有的特征和南美鲈鱼形如败叶 D．虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹。 生物的生命活动对环境的影响 ： 练一练 1.从生态学的角度分析，生活在花园里的所有紫荆花总和叫 。 2.在群落中起主导作用的是 ，生活在一定自然区域内的所有植物总和称为 ，被覆盖在地球表面的植物群落称为 。 3.生活在同一森林的各种植物，具有极不相似的外形，有的高些，有的矮些，这样就出现了植物群落的____现象。 4、尺蠖的形状像树枝，不易被天敌发现，这种现象叫做____。 5、根瘤菌与豆科植物 蛔虫生活在人的消化道 农作物和杂草争夺水肥等 螳螂捕蝉黄雀在后 * 第2章 生物与环境 蘑菇 蝴蝶 企鹅 蕨类 苔藓 这些生物是同一种生物吗？为什么？ 不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。 认识生物种群 看下面几张图片，有什么共同点？ 形态结构相似，并能相互交配繁育后代， 所以它们是同一种生物。即一个物种。 １、种群:是生活在一个区域内的同种生物个体的总和. 注意：种群的特点 ①一定空间（ ）： 小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。 ②同种生物（ ）： 有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个物种，能相互交配繁育后代。 ③个体的总和（ ） 一个区域 一个物种 一群个体 一、认识生物种群 二、种群特征 1、种群密度 (1)概念：在一定的范围内（面积或体积）生物个体的数量。 （个/m2、km2、m3） 种群密度＝ 生物个体数 种群生存的面积或体积 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 （2）特点 不同物种的种群密度往往差异很大。 例：在我国某地的野驴，每100km2还不足两 头，在相同的面积内，灰仓鼠则有数十 万只。 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异。 例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密 度较高，在秋末天气较冷时则降低。 2、年龄结构　 概念：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。 类型 3、性别比例　 把男性和女性人口的组成状况为人口的性别结构。衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比。 4、出生率和死亡率　 概念： 指某一年内，平均每千个个体中活产的个体数。 指某一年内，平均每千个个体中死亡的个体数。 女性人数 性别比例＝ 男性人数 ×100％ 出生率＝ 新个体数 种群个体总数 ×1000 ％0 种群数量的变化 种群 数量 出生 迁入 死亡 迁出 1、下列各项属于种群的有＿＿＿＿＿＿Ａ、一片农田中的全部水稻　　 Ｂ、一片森林中的全部蕨类　　 Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼　　 Ｄ、一个院子里的全部昆虫 Ｆ、一片森林中的全部蛇 Ｇ、一个农民种的全部水稻 Ｈ、一窝蚂蚁Ｉ、一个狼群　　 　 ＡＣＨＩ　 １、概念：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落 三、生物群落 ２、群落的组成：有许多种群组成 ３、群落的成分 动物 植物 微生物 （起主导作用） 它们相互作用、相互影响组成统一的整体 　　动物和微生物直接或间接地依赖植物．我们把生活在一定的自然区域内所有植物的总和，称为植物群落．把覆盖在地球表面的植物群落称为植被． 植物 动物 昆虫、鸟类和哺乳类 昆虫、小型鸟类和哺乳类 昆虫、蜘蛛、蛇及各种小型兽类较多。 无脊椎动物 分层现象，保证群落在单位空间内充分利用自然条件。 苔藓地衣层 乔木层 灌木层 草本植物层 在森林中，植物和动物一般都做垂直分布。 群落具有分层结构 阳光 ４、种群与群落的区别 种群———是同种生物个体的总和 群落———是各种生物个体的总和 例如一个水库里的所有鲫鱼是一个种群,而水库里的所有生物是一个群落。 环境 生物 影响 阳光 植物 动物 光照长度：影响开花周期