第一单元 第三节 把握青春节拍.doc

把握青春节拍 执教----李献春 执教时间（2015年下期）（ ）课时序列（7）--（9） 教学目标： 情感、态度、价值观目标：理智的对待异性交往中的情感，正确处理异性交往中出现的问题；珍惜美好的青春，丰富知识，深化思想，磨砺意志，加强修养，逐渐走向成熟，走向辉煌； 能力目标：能正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当方式与异性交往；学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题； 知识目标：了解男女生各自的优势，明白男女生应正当交往；知道男女生正当交往的好处； 教学重点：明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往；学会男女生的正确交往，理解交往的方式和方法； 教学难点：理解男女生交往为什么是必需的；男女生交往如何把握好一个度 学生分析：中学生进入青春期后，生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期。表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性、接近异性的欲望。异性同学之间相互欣赏、相互吸引，这是青春期学生性心理发展的必然。 （课堂随意调查，边调查边适当点评。）通过调查，了解学生与异性同学交往的情况，使学生认识与异性同学交往是我们生活中的一部分。 投影2： （引导学生讲自己与异性同学之间交往的故事，教师适当点评。） 非常感谢同学们为我们讲自己与异性同学之间的故事，通过听这些故事，我们也一样感受到了你们的快乐。在我们的生活中，男同学更多一些勇敢，女同学更多一些温柔，男女生在各方面都有着自己的优势，下面我们开展一个小活动： 投影3： （请男女同学分组交流，填写上表，比一比，看是男同学写的优点多，还是女同学写的优点多。） 男女生在思维、性格等方面都有着自己的优势，男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善。下面，请同学们齐声朗读诗《男生 女生 青春》 投影4： 师： 同学们朗读得非常好，就像我们诗中所说的一样，“男孩和女孩手拉着手，沿着布满荆棘的道路，共同走向火红的青春！”俗话说：“男女搭配，干活不累。”男女生之间的友好交往，还往往会激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率，这就是奇妙的“异性效应”。在你们的生活中，有没有发生过这种奇妙的“异性效应”呢？请同学们来说说。 投影5： （引导学生说发生在自己生活中的“异性效应”的故事，适当点评。） 师：在同学们的生活中，我们会发现，有的同学很受异性同学的欢迎，有的同学却不受异性同学的欢迎，那么，请说说，男生心目中最欣赏怎样的女生，女生又愿与怎样的男生交往。 投影6： （引导学生说什么样的女生受欢迎，什么样的男生受欢迎。并适当点评。） 师：进入青春期的我们，也许，我们的父母或老师会对我们说，男女有别，要尽量少和异性同学交往，和异性同学交往会给我们的学习带来不利，那么，你们是怎样看待的呢？我们来开展一个课堂小辩论： 投影7： （全班同学分成两个大组，分正反两方，相互交流5分钟，然后开展5分钟的辩论，由学生代表主持，教师适当点评。） 师：与异性同学交往，这是我们生活的一部分，男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，对我们的成长有很大的帮助。因此，我们要大胆地主动地与异性同学交往，但是在交往的过程中，我们要注意把握交往的艺术。男女生交往的艺术有哪些呢？下节课我们一起交流探讨。 亲爱的同学们，你的父母、师长在对待“如何处理与异性交往”的问题上，也许有以下几种看法，你同意吗？请谈谈你的看法。 投影8 （学生发表看法，师小结） 课堂小结：学生谈自己的收获感受，师归纳总结。 课后阅读： 关于青春期男女交往的话题。 板书设计： 第二课时 导入新课 多媒体显示材料： 吴明得知自己被班上女生私下评为“最不喜欢的男生”时，感觉非常沮丧。其实他非常愿意与女生交往，并获得女生的好感。他为了与女同学套近乎，常常挤到女生中间，听她们的谈话；为了表示自己与女生的关系密切，他常常拍拍女生的肩，摸摸女生的头；为了引起女生的注意，他还在教室里高谈阔论。但女生却一见他就躲得远远的，这是为什么呢？ 师：吴明希望与女生交往，为什么女生却不愿意与他交往？ 生1：他不尊重女生。 生2：他不懂得怎样与女生交往。 生3：她不理解女生。 …… 师：在生活中，我们总要与异性交往，进入青春期，在与异性交往的过程中，我们不能像童年时代一样随意了，我们要讲究交往的艺术，遵循交往的规则，相互尊重，相互理解，那么男女生交往的艺术有哪些呢？ 新课学习: 在与异性同学交往的过程中，有哪些语言和行为是你不喜欢的，哪些是你喜欢的？请你填写以下表格。 我喜欢异性的语言 我不喜欢异性的语言 我喜欢异性的行为 我不喜欢异性的行为 生根据自己的实际情况填写表格。 生回答，师适当点评。 师小结：在男女生交往的过程中，希望同学们都能注意自己的一言一行