营子小学校本培训计划 2012..docVIP

营子小学2011——2012学年校本培训计划 随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。为了规范和强化校本培训，提高培训质量，结合我校实际，制定本计划。 一、指导思想 教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的学教学有一个非常突出的问题就是课堂教学的效益不高。因此，在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革到来之际，讨论有效教学的理念与策略，就显得十分迫切与必要了。只有把目光聚焦于有效教学，促进教师反思自身教学实践的有效性，教师的实践才不是盲目的，教师专业生活的改变首先要聚焦于课堂，改变教师意识，促进教师行为转变，这才是学校校本培训的终极目标。 专家指出，教师所需要的知识可以分为两部分：第一：学科知识。这部分知识是显性的，可以通过测试等进行了解。第二：实践知识。这部分知识或可以称为缄默知识，这是一种隐性知识，需要教师通过长期的实践与积累才能成长。优秀的教师不仅具有深厚的第一种知识，其实他们还具有更为深厚的第二种知识。故而，通过培训，增加教师的有效教学的实践智慧显得尤为重要。 根据校本培训的要求及我校实际，聚焦于课堂有效教学，将提升教师的实践智慧作为本年度校本培训内容。通过学习与反思，使教师自主更新有效教学的观念、转变低效教学的行为，掌握有效教学的基本策略，提升教师实践智慧，促进教师专业发展，提升师生课堂生活质量。 二、培训目标 通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。 三、培训内容 1、新课程岗前培训及教师岗位培训（每学期开学第一周周二下午第三节） 及时对教师进行岗前培训，使教师迅速进入角色 2、新教师培训（每学期第二周周二下午第三节） 通过组织帮扶对象，利用听评课、师徒结对等形式，促进教师业务技能和水平的提高。（帮扶对象为刚进校的）4、骨干教师培训（每学期第四周周二下午第三节） 骨干教师是学校教师的骨干力量，加强对骨干教师的培训力度，使骨干教师真正起到示范作用。 5、师德培训  以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 现代教育理论培训  本学期，给教师提供尽量多的教育教学“杂志”（理论指导，让教师能够研有所向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。 教育教学技能培训  通过网上学习，录像学习，专著学习和专家讲座等形式。在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力、继续学习的能力等的培训。、 现代信息技术知识的培训 利用网络，对教师进行资料下载、幻灯制作、fiash制作等学习培训。  ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------