第五章第二节《染色体变异》.ppt

第五章《基因突变及其他变异》 第二节 《染色体变异 》 基因突变与染色体变异的区别 基因突变是染色体上的某一个位点上的基因的改变,在光学显微镜下是看不见的；而染色体变异是光学显微镜下看得见的变异。 染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多。 染色体组的内涵 一个染色体组中不存在同源染色体 一个染色体组中各个染色体的形态和功能均不相同 一个染色体组中含有该物种的全部遗传信息 一个染色体组中不含有等位基因 思考： 小麦的高杆（A）对矮杆（a）为显性，抗病（B）对易病（b）为显性。现有一基因型为AABB的高杆抗病和基因型为aabb的矮杆易病的小麦，那么用什么方法可以在最短时间内获得纯种的矮杆抗病（ aaBB ）小麦？ 单倍体育种与多倍体育种的比较 * 回忆：基因是什么？它和染色体又有何关系？ 基因是有遗传效应的DNA片段 染色体是基因的载体 基因在染色体上呈线性排列 一、染色体结构的变异 缺失 重复 易位 倒位 二、染色体数目变异 1、染色体个别数目变化 2、染色体数目以染色体组为单位成倍增加或减少 （一）二倍体和多倍体 （二）单倍体 染色体的某一片段缺失 消失 1、缺失 染色体结构的变异种类 一 a b c d e f b a c d e f 例：果蝇缺刻翅的形成 　　“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形，哭声奇特等特点，并有智能障碍，而其最明显的特征是哭声类似猫叫。 染色体中增加某一片段 重复 ２、重复 a b c d e f b b a b c d e f b 例：果蝇棒状眼的形成 染色体结构的变异种类 一 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 3、易位 a b c d e f g h i j k l g h i j k l a b c e f d a b c k l g h d e f j i 例：夜来香的变异 移接 染色体结构的变异种类 一 注意：必须强调是非同源染色体之间的染色体交换，同源染色体之间的交叉互换属于基因重组 染色体的某一片段位置颠倒 4、倒位 a b c d e f a b c d e f b c d e a f 颠倒 染色体结构的变异种类 一 染色体结构变异 染色体上基因的数目或排列顺序改变 生物性状的变异 多数不利 染色体结构的变异导致生物变异的原因是什么？ 染色体结构的变异种类 一 21三体综合征（先天愚型），患者比正常人多一条染色体------21号染色体是三条，其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。 ? 性腺发育不良（Turner综合征），女性患者少了一条X染色体，外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。 当前位置：首页高中生物教师中心同步教学资源新课标教材 必修2第5章　基因突变及其他变异教学设计 5.2　染色体变异　教学设计 吉林省白城市铁路第一中学　庄玉珠　李增光 课题 高中生物必修二第5章第2节 染色体变异(第一课时) 教学目标 说出染色体结构变异的基本类型。 说出染色体数目的变异。 教学重点 染色体组的概念 教学难点 染色体组的概念。 二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 教学环节 教师组织和引导 学生活动 设计意图 复习旧知，创设问题情景，导入新课 设疑提问： 什么是基因突变？ 基因突变有哪些特点？ 诱导基因发生突变的因素有哪些？ 基因与染色体有何关系？ 请你根据已学知识，推测基因的载体能否发生变异？ 教师板书课题 学生回顾所学知识，思考回答相关问题，并讨论推测染色体的变异。 寻找新旧知识的结合点，以“问题”引入新课，培养学生分析和解决问题的能力，激发学习欲望。 1 染色体结构的变异 1．1缺失 1．2重复 1．3易位 1．4倒位 多媒体播放“猫叫综合症”的视频音像资料，激发学生的学习兴趣。 师：展示染色体结构缺失的图片如下，并设问：