第四章 地理课程大众传播媒体资源的开发与利用.ppt

第四章 地理课程大众传播媒体资源的开发与利用 第一节 地理课程 大众传播媒体的构成要素和主要类型 一、地理课程大众传播媒体的构成要素 构成要素主要包括： 1、图片 2、音频 3、动画 4、视频 二、地理课程大众传播媒体资源的主要类型 1、地理多媒体 2、网络资源 3、影视资源 第二节 地理课程大众传播媒体资源的开发与利用 一、地理多媒体课件的设计 应该由教师自己设计和制作 从网络等渠道下载的现成课件，一般不能直接用于课堂教学，而只能利用它们重新制作成新课件的素材。 1、多媒体课件设计稿本卡片 教学设计稿本卡片基本格式 2、多媒体课件设计的要求 （1）科学性与趣味性 （2）直观性 （3）实用性与可操作性 （4）动态性与智能化 3、多媒体课件应用的误区 （1）课件制作过多注重画面的精美，而忽视了对教学重点、难点内容的突出； （2）学生的注意力过多的集中在生动形象的画面中，忽视了对地理学习内容的关注； （3）课件演示过程中，往往画面的移动速度过快，忽视了应给学生留有一定的思考时间,不利于学习的深化； 二、网络资源的利用 超强交互性 高信息大容量性 活动空间虚拟性 案例：“香格里拉” 广州某中学地理老师利用网络资源设计的高一跨学科的探究性学习活动----“香格里拉 案例中，我们可以看到： （1）网络教育提供学生开放式自由学习的空间； （2）同一学习要点，网络资源可以为学生提供丰富而全面的学习背景资料；（多样化） （3）网络教育可以让学生按自己的爱好、环境、心境，选择适合自己学习方式的内容和过程，从而创建和发现自我学习体系。（个性化） 三、影视资源在课堂教学中的运用 1、影视资源在地理教学中的作用 影视课程资源与其他类型的课程资源相比，它具有知识性、娱乐性、趣味性、直观性、教育性等特点。 影视课程资源在激发学生想象力、启发学生思维能力、开阔学生视野、丰富地理教学、提高学生综合素质等方面具有积极作用。 2、影视资源在地理教学中运用的案例分析 案例1：《闯关东》与《走西口》等电视剧 如在讲解人口迁移的时候可以结合电视剧《闯关东》、《走西口》来设置案例，并精心设置问题让学生明确不同时期的人口迁移的方向和原因，从而理解影响人口迁移的各个因素。 案例示范如下：先给出历史上闯关东和走西口的图片，回答如下问题： （1）清代“闯关东”、“走西口”的人口迁移主要的迁出地分别是在哪里？ （2）驱使人们“闯关东”、“走西口”的因素有哪些？ 例2：《远方的家》 中央电视台第四套国际中文频道在2011年7月--11月傍晚17点15分播放《远方的家—边疆行》 ，这一专题片共100集，每集45分。分别沿边疆的8个省区，大量介绍了我国边疆地区的自然景观和人文风情，尤其是边境两边居民的生活。 此外该系列还有《远方的家—沿海行》和《远方的家—北纬30度》。 如果我们在讲授8年级“中国区域地理”时加以有效利用，可以大大提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。 例3： 《漂洋过海卖山葵》 中央电视台第二套财经频道《生财有道》栏目2011年9月10日晚上18点45分播放《漂洋过海卖山葵》。 ——山葵是一种香辛料作物，是我们吃生鱼片等沾的绿色芥末佐料，吃进喉咙里，一股呛鼻的辛辣味，冲得让人眼泪、鼻涕直流。它的种植对自然环境的要求很高。 在学习“农业的区位选择”时，可以结合上述专题片进行教学，如果能够恰当的加工和利用，可以取得很好的教学效果。 此外在学习本课时，还可以结合中央电视台第四套中文国际频道《城市1对1》栏目2011年10月15日晚上播放的----关注我们的“菜篮子” 中国·寿光——荷兰·韦斯特兰中的相关素材（大棚种植----科技）。 案例4：蛇曲幻影 2011年10月21日17点30分在中央电视台第十套科教频道《地理.中国》2011年 第280期栏目播放《蛇曲幻影》。 《蛇曲幻影》主要内容：黄河绵延五千四百六十四千米，是我国第二大河。在陕西省延川县境内有一段黄河存在很多奇怪的现象。从空中俯瞰， 这段黄河蜿蜒迂回，呈现九曲 回肠之势，有一个河段竟然是 太极八卦图形。本期节目讲述 其中的奥秘。 关键词：黄河??陕西省延川县?? 蜿蜒迂回??太极八卦图形?? 乾坤湾 蛇曲，是被河流冲刷形成的像蛇一样蜿蜒的地质地貌。延川黄河蛇曲是我国干流河道上蛇曲发育规模最大、最完好、最密集