第四讲_健康教育与健康促进.ppt

第四讲 健康教育与健康促进 健康概念的演变 无病就是健康 结实的体格和完善的功能就是健康 生理、心理、社会适应的完满状态 健康包括生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 （三）影响健康的因素 第二节　健康教育的基本理论与方法 知—信—行转变的心理过程 态度是行为的前奏，转变行为必先转变态度 影响态度转变的因素： 信息的权威性 传播的效能 恐惧因素 行为效果和效益 (二)健康信念模式 认识到易感性 认识到严重性 认识到效益 认识到障碍 认识到自我效能 影响因素 提示因素 健康信念模式 社区健康促进是社区卫生服务的主要功能之一，也是世界健康教育与健康促进发展的重要策略之一。 三、社区健康教育的程序 社区健康教育的概念： 以社区为基本单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。 社区健康教育 对象 1、健康人群 2、具有某些致病危险因素的高危人群 遗传因素：高血压、糖尿病、乳癌等有家族史的疾病 不良生活习惯：高盐、高糠、高脂饮食；吸烟；酗酒等 3、患者人群 临床期患者、恢复期患者、慢性期患者、临终患者 4、患者家属及照顾者 二、健康促进 （一）基本概念 《渥太华宪章》：“健康促进是促使人们维护和改善他们自身健康的过程”。 而世界卫生组织前总干事布伦特兰在2000年的第五届全球健康促进大会上指出：“健康促进就是要使人们尽一切可能让他们的精神和身体保持在最优状态，宗旨是使人们知道如何保持健康，在健康的生活方式下生活，并有能力做出健康的选择。” 健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和生态支持的综合体。 劳伦斯?格林 健康促进＝健康教育＋环境因素 健康促进＝健康教育＋行政手段 健康促进的基本策略 一、倡导 二、赋权 三、协调 健康促进的活动领域 一、制定健康的公共政策； 二、创造支持性环境； 三、强化社区行动； 四、发展个人技能； 五、调整卫生服务方向。 一、制定健康的公共政策 把健康问题提到了各个部门、各级领导的议事日程上。 健康促进的政策由多样而互补的各方面而成，它包括立法、财政措施、税收和组织的改变。 健康促进政策要适用于非卫生部门，并考虑在执行过程的障碍及克服的方法。 领导的重视应体现在组织、政策和资源上。 二、创造支持性环境 人类与其生存的环境是密不可分的，这是对健康采取社会－生态学方法的基础； 生活、工作和休闲模式（健康资源）的改变对健康有重要影响，应帮助创造一个健康的社会。 任何健康促进的政策必须提出：保护自然，创造良好的环境以及保护自然资源。 健康促进在于创造一种安全、舒适、满意、愉悦的生活和工作条件。 三、强化社区行动 赋予社区以当家作主，积极参与和主宰自己命运的权力（社区赋权）。 社区开发在于利用社区现有人力、物力资源以增进自我帮助和社会支持并形成灵活的体制，促进公众参与卫生工作和指导卫生工作的开展。 形成以社区为主体，条块结合，以块为主的工作模式。 四、发展个人的技能 通过提供信息、健康教育和提高生活技能以支持个人和社会的发展。 促成群众终生学习，了解人生各个阶段和处理慢性疾病和伤害是极为 重要的。 学校、家庭、工作场所和社区都有责任这样做。 无论是工业化国家，还是发展中国家，目前都站在标记清晰的通往人类保健之路的十字路口上。如果我们依赖医疗技术的道路，那么它将是一条崎岖陡峭的路，它将越来越多地消耗我们的资源，而取得的成就却越来越少，能够通过这条由于费用昂贵而日趋狭窄的谷道的人也越来越少。相反，如果我们选择的路是在群众中普及卫生科学知识，使他们掌握自身健康的命运，那么，这条路就会越走越宽广。 联合国儿童基金会前执行主席 詹姆斯·格兰特 五、调整卫生服务方向 卫生部门的作用不仅仅是提供临床和治疗服务而必须坚持健康促进的方向。 卫生服务中的责任是要求个人、社区组织、卫生专业人员、卫生服务机构和政府共同承担。 调整卫生服务方向也要求更重视卫生研究及专业教育与培训的转变。 医疗卫生体制改革要坚持以人为本、以健康为中心、以初级卫生保健为方向。 卫生干预必须以人为中心，而不是以疾病为中心，并且必须将重点放在有利于健康的工作上，作为人类发展的一部分。 在迎接21世纪挑战的时候，两个 中心概念尤为重要：健康促进和健康保护。 《健康新地平线》 世界各地的研究和个案调查提供了信服的证据：健康促进是有效的。健康促进策略能发展和改变生活