浅析多元化教学法与初中语文教学的契合.docVIP

浅析多元化教学法与初中语文教学的契合 　　【摘 要】在初中语文的教学中，多元化教学法的运用，可以有效地改变传统落后的课堂教学模式，促进初中语文课堂教学的改革和发展。因此，作为初中语文教师，应当结合自身的教学实践经验，以新课程改革为指导思想，重视多元化教学法在课堂教学中的运用，实现初中语文教学的丰富和发展。 　　【关键词】初中语文；多元化；对策 　　新课程改革的不断深入发展，给当前教师的课堂教学带来了机遇和挑战。在初中语文的教学中，传统的单一、灌输式的教学模式，已经不再适应国家和社会发展的需要。而多元化教学法在初中语文教学中的运用，可以改变传统单一的教学模式，激发学生在课堂教学中的学习兴趣，促进初中语文课堂教学的改革和发展。这就要求教师在初中语文的教学中，要重视多元化教学法的运用，通过多元化教学法，实现良好的初中语文课堂教学效果。 　　一、借助现代化教学手段，营造良好的教学氛围 　　1.合理运用多媒体辅助教学 　　良好的教学环境能够激发学生的学习兴趣，使得初中语文课堂更加有趣生动。在初中语文教学中，教师要掌握多元化的教学方法，给学生营造良好的教学环境，让学生能够主动地投入初中语文学习中，提高语文课堂的教学效率。多媒体技术在初中语文教学中发挥着重要的作用，使用多媒体技术能够为学生营造良好的教学环境。教师在进行教学的时候，要减少使用说教的方式讲述语文知识，而是要根据语文的教学内容，设计很多和教学相适应的具有开放性、趣味性、探索性的内容。例如在进行《从百草园到三味书屋》教学的时候，教师就可以使用多媒体播放这篇课文的视频，让学生在观看视频的时候了解到课文的主要内容，从而更好地进行学习。教师在观看视频之后，让同学们回忆自己小时候可以玩乐的游戏，在对童年良好的憧憬中进行知识的学习。 　　2.结合教学内容，营造教学气氛 　　歌曲对于学生的情操和审美有很大的关系，良好的歌曲能够让学生充满了学习的兴趣，更好地进入到学习氛围中。歌曲教学法是初中语文教学中刚刚兴起的教学方法，使用歌曲教学法能够让同学们在欢乐祥和的氛围中进行语文的学习。例如在进行《童趣》教学的时候，教师就可以给学生们播放《童年》这首歌曲，在柔和的音乐中让学生感受丰富多彩的童年生活，从而对文章中描绘的场景更加贴近。在《水调歌头》学习的时候，教师使用多媒体给学生播放《水调歌头》这个歌曲，在婉转动听的歌曲演唱中就能把课文背诵下来。这种歌曲教学法对于提高学生的学习能力具有很好的效果。在学习《背影》这一课文的时候，给学生播放《父亲》这首歌曲，能够让学生快速地进入课文营造的氛围，对于感知父亲的形象具有良好的作用。 　　二、转变教师角色，重视学生主体 　　1.转变教师的教学理念 　　在传统教学中，教师是教学的主体，是掌控着学生学习质量的关键。在新课标教学中，教师是教学的引导者，教师要发挥引导作用，让学生成为教学的主体。这种教学思想上的转变对很多教师而言具有很大的难度，因此初中语文教师要能够认识到新课标教学的要求，从而主动地转变思想。首先，教师要认识到传统的教学方法的限制，将提高学生的学习兴趣放在首要的地位；其次教师要认真研究提高学生学习兴趣的方法，这样就会对新课标的要求有很好的认识；同时教师在学生主体型教学中，要清楚地认识到学生学习方法的转变，对课堂效率的提高具有很好的认同感。教师通过这样的环节，能够很好地调节内心的感情认识，从而顺利地完成思想上的过渡。 　　2.形成和谐的师生关系 　　在新的教学方法中，良好的师生关系是多元化教学的基础。教师想要采用多种方法进行教学，就必须得到学生的认可和谅解。因此教师要努力地和学生建立良好的师生关系，在和谐的氛围中提高教学的水平。建立良好氛围的方法有课上的互动提问和课下的交流?贤āＴ诳紊系氖焙颍?教师在对学生进行提问，要掌握一定的技巧，对学生的性格有良好的把握。例如对性格腼腆的学生，教师要充满耐心，能够让学生将自己的想法表达出来，并且鼓励学生继续回答；对于性格活泼开朗的学生，教师就可以适当开玩笑，从而让课堂气氛更加活跃；对于调皮捣蛋的学生，教师的回答应该是充满期待的，让学生能够认识到教师的期望。在课下交流中，教师要摆脱教师身份的限制，和学生建立平等的关系，从而和学生更好地沟通。良好的师生关系是多元化教学的关键，因此教师要重视起来。 　　三、立足教学内容，积极进行拓展 　　1.重视理论知识与实践的联系性 　　在多元化教学中，教师要能够给学生进行生活知识的拓展，让学生在学习语文知识的时候，对社会有更多的了解，从而建立全面的社会观。教师要打破语文的局限性，给学生建立语文和生活关联的桥梁，提高学生的生活能力。例如在进行《田忌赛马》教学的时候，教师给学生讲述课文知识之后，可以给学生进行生活的链接，“在我们真实生活中，顺序不同能够产生巨大的效果