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且行且思 助子成人
在孩子成长的人生道路上,需要老师和家长的指引。孩子需要妈妈的温柔,也需要父亲的严厉;孩子需要老师的表扬,也需要老师的批评;孩子需要品尝成功的喜悦,也需要体验挫折的沮丧……这样,孩子的生活体验和经历就更加丰富,孩子学会反思,悦纳自己,勇敢面对困难,就会成为一个自信、阳光、包容的好孩子。孩子就能一步一步扎实前行,迈向成功。
1. 遇到不喜欢的老师和同学怎么办?
孩子在学校会遇到不同的老师、不同的同学和朋友。有的严厉,有的亲和,有的宽容,有的小气,有的急躁,有的拖拉……如何面对新的班级、新的老师和性格不同的老师和同学呢?
上世纪60年代,美国斯坦福大学心理学教授沃尔特?米歇尔做了一个著名的实验:将一群幼儿带进房间,每人面前摆着一个棉花糖。孩子们被告知:可以现在把糖吃掉,也可以等待15分钟,那样可再得到一个棉花糖作奖励。最终约三分之二的孩子放弃奖励,立即吃掉了糖果。十几年后,米歇尔对这些孩子进行了跟踪随访,发现当年忍耐力强的孩子成绩更好、注意力更集中、人际关系更好。
生活学习中,家长必须配合学校,鼓励孩子尽早适应环境的变化。比如学校安排的老师比较严厉,孩子比较胆小,我们不应该从希望改变老师入手,而应该让孩子认真完成自己的学习任务,和孩子一道挖掘老师严厉下的细心、高效,鼓励孩子勇敢和老师交流,拉近孩子和老师间的距离,提高孩子的忍耐能力。
孩子的同桌比较调皮,我们首先不应该寄希望调换孩子的同桌,要鼓励孩子勇敢面对。要先和同桌交朋友,包容同桌的一切,去发现同桌的优点和缺点,想办法给同桌适当帮助,和同桌一起学习,一起进步。
2. 遇到孩子成绩起伏怎么办?
孩子在学习过程中成绩起起落落是正常的。孩子的学习状态和题目的难易程度是在不断变化的,因而孩子的学习成绩处在变化之中也是正常的。作为家长和老师,要清楚地知道,分数是评价孩子学习的重要指标,但并不是唯一的指标,我们要学会透过分数看孩子的学习习惯、学习状态和学习能力。给予孩子赞美、信任和期待等正能量,让孩子感觉获得了支持,增强自我价值感,拥有积极向上的动力,会尽力达到老师和家长的积极期望。
1960年,美国哈佛大学心理学家罗森塔尔的著名实验:随机抽出18名学生,却告诉校长:“他们经过科学测定,全都是智商型人才。”半年后,他又来到该校随访,发现这18个学生进步很大。再后来,这18个人都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。
当孩子取得优异成绩时,我们老师和家长要给予孩子肯定,肯定他在学习上的努力,肯定他的成绩。告诉孩子“你真棒”“你的努力有了回报”“我很高兴”“我很骄傲”,同时提醒孩子找出不足,继续努力,再创佳绩。在孩子成绩不理想的时候,我们老师和家长要一唱一和,给孩子信心,给孩子点醒,给孩子鼓励……
及时准确地诊断孩子学习中出现的问题,对孩子的长处、优势及时给予肯定,能激发孩子的自信心,激发孩子的学习热情,让孩子以更好的状态投入下一阶段的学习。对孩子的不足及时指出并给予相应的训练,能让孩子更加明确自己的努力方向,及时弥补自己的不足,更快更好地进入下一阶段的学习。
3. 面对多个兴趣班怎么办?
前苏联教育家苏霍姆林斯基说,“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”作为老师和家长,我们在肯定孩子积极参加课外兴趣班学习的同时,要有一双善于发现问题的眼睛,善于思考,发现孩子的兴趣和特长,发现孩子遇到的问题。引导孩子学会合理安排自己的学习时间,安排自己的学习生活,不断提高学习的效率。我们也要了解孩子的学习状态,指导孩子进行适当的取舍,让孩子的学习更有目的性,更切合发展的实际,让孩子更快更健康地成长。
孩子的学习和生活是多姿多彩的,家长在日常的生活中让孩子正确认识自己,悦纳自己、包容他人,培养孩子多方面的兴趣和爱好。让孩子充分感受生活的多姿多彩,感受生活的快乐。这样,在学习生活中不断观察,不断思考,不断鼓励,不断提醒,孩子就能坦然面对生活和学习,感受生活的乐趣,成长的快乐,就能成为一个充满阳光的幸福少年。
责任编辑韦英哲
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