轻轻地，荡起心中那对爱的“双桨”.docVIP

轻轻地，荡起心中那对爱的“双桨” 　　【案例背景】 　　重视并加强对青少年儿童思想品德教育，已经成为当今世界教育教学的热点。 　　小学英语是九年义务教育小学阶段学生的必修课程，它与其他学科一样，在教育学生学习英语知识的同时，也担负着对孩子进行德、智、体、美等诸多教育的任务。孩子们在学习知识的过程中，不仅可以学习到英语等多方面的知识，还可以形成对他人了解、尊重的包容性格。教师在教学中就应当善于挖掘教材的德育因素，渗透德育。本课Good to know 的内容是教育学生同学之间应互相尊重，互相谦让，团结友爱。 　　【教学过程】 　　课前几分钟，是例行的热身活动。一位文静漂亮的女孩做完Duty Report 之后，回到座位上刚要坐下，却突然意外地摔倒在了地上。随即全班发出一阵大笑声，场面一时失控，特别是坐在这位女孩子后面的两个男生更是笑得前俯后仰、大笑不止。原来，是他们两个捣蛋鬼，趁她要坐下的时候偷偷地把她的凳子勾走了！我努力地控制着心中的怒气，我想如果现在就呵斥他们，那会起多大的作用呢？何不就这件事对孩子们进行一次思想教育呢？现在的孩子，都是被捧在手心里长大的，爱他们的人很多，可他们施予别人的爱却少得可怜。 　　几分钟之后，那些孩子看情况不妙，就慢慢停止了笑，正襟危坐地望着我，不知道要发生什么事了。特别是那两个小捣蛋，紧张不安地望着我。接下来，我给孩子们讲了一个名叫《两盆常青藤》的故事： 　　一个幼儿园的园长拿来两盆茂盛的常青藤。她把一盆放到了教室里，要求孩子们不要忘了每天对它说 “我爱你”或者“我喜欢你”，说一些自己感到快乐的事给它听；她把另一盆放在了厨房，要谁也不去管它，就让它自己生长。小朋友们很听话，马上照园长说的话去做。一段时间过去了，园长把两盆花拿过了，放在了一起，可是让孩子们惊奇的事情发生了。只见教室里的那盆常青藤叶子绿油油的，整株植物挺拔而美丽；然而放在厨房的那盆常青藤却叶子枯黄细瘦。这时，园长开始问这些孩子：“这两盆常青藤为什么现在会长得不一样呢？”孩子们回答不上来，园长说：“那是因为在教室里的这一盆，我们小朋友都很爱护它，每天对它说话，关心它；可是厨房的这一盆呢，却因为大家都没有关心它，爱护它，去理它，所以它就慢慢枯萎了。现在我把两盆常青藤都放到同一个教室里，希望小朋友们能一样关心和呵护，就像对待那盆常青藤一样对待它，让它感觉到你对它的爱，大家说好不好？”结果奇迹出现了，仅仅过去两个星期，原来放在厨房里的那盆就赶上了教室里的那盆。这个班的孩子们也因为常青藤而变得团结而有朝气了。 　　教室里一点声音都没有，我问孩子们：“听完刚才的故事，对于刚才发生的事情你们还会觉得很好笑吗？”孩子们默默无语。接下来我语重心长地对孩子们说：“其实道理很简单，就像我们照镜子，如果你微笑着对镜子里的人，镜子里的人也会微笑着对你；你怒目以对镜子里的人，镜子里的人也会对着你怒目以对。我们同学之间要相互友爱，只有真心对待他人，?e人也才会真心对你；只有敬重和关爱他人，自己也才会被尊敬，其实嘲笑他人的同时也是在笑自己……” 　　这时，一位女同学举手站起来说：“Miss Zhu ，我们班那两个男生老是喜欢欺负我们女生，在走廊上推我们，挤的时候还用脚勾我们，害得我们常常摔跤。”“是啊！”“是的！”女同学纷纷向我诉苦，真是一石激起千层浪。那两个男孩子羞愧地低下了头。 　　我看时机成熟，就趁机引出Good to know中的内容“是啊！”我说：“别人帮了你的忙，你应该说‘Thank you’；男生和女生一起走通道，男生应说‘After you’，让女生先走；如果需要别人给你让路，我们应该说‘Excuse me’，同学之间应该互相说礼貌用语，这样彼此才会团结友爱，你们说是吗？”“Yes！”全班同学整齐地回答。“那好，就让我们一边表演一边说这些礼貌用语，OK？” 　　“OK！”全班同学都认真地表演并操练着“Thank you”“Excuse me”“After you”。 　　下课后，我看到那两个捣蛋鬼从位置上站起来，走到通道边，对一个女生说“After you”，让女生先走；走到门边对一个拦着门的同学说“Excuse me”，那同学让开了，他们又齐声说了声“Thank you！”。我佯装没看见，可是心底却发出了会心的一笑。 　　【教学反思】 　　课上完了，我心中却久久无法平静。我想，如果当时我严厉地批评那两个男生，那除了冷却了课堂气氛，又会有什么效果呢？上课能这么顺利吗？能达到预期的效果吗？这节课已经不是单纯意义上的英语课，也不算一次成功的教育课，但是作为教师的我们，如果心中多一点爱，肯多付出一些爱给学生，那是不是会更多地赢得学生的尊敬，让课堂上更加地充满温馨，充满爱呢？我希望这个小故事能给孩子们一点爱的启示，能在他们幼小的心