折叠手工程序.doc

活动科目实施方案 设计者：赵娟娟 科目名称 折剪纸 所属学习领域 小学 适合年级 二至五 需要资源支持 正方形彩纸若干、长方形彩纸若干、小剪刀若干 活动设计 指导思想 开展折纸兴趣活动课是应试教育向素质教育转轨的重要手段之一，是培养学生能力的重要途径。通过兴趣活动课的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。 活动科目 实施的条 件分析 学生对折剪纸活动课有浓厚的兴趣，能专注于折纸活动 学生对部分折纸内容有探索欲望 学生爱好于手工制作，喜欢折折剪剪画画。 通过手工制作课，可以培养学生自己动手的能力，探究问题的能力。 活动科目 实施目标 能掌握折剪纸基本的方法 人人能折剪简单的作品 学会与同学交流合作。 通过折剪作品课，提高学生的听课效率。 内容框架 剪纸的初步认识 单独纹样法剪茄子、水罐、鞋子、卡车、坦克、拖拉机、云、兔子 折剪---蝴蝶结 对边折剪---剪子、台灯、电话、蝴蝶、蜻蜓、花、喜字 折叠---小狗 对角折剪---蝴蝶、燕鱼、花、鸽子 三角折剪---方向盘、电风扇、葫芦、树叶 折叠---带翅膀的气球 四角折剪---手帕、窗花、花与叶子、牵牛花 折叠---百合花 五角折剪---五角星、紫荆花、梅花 六角折剪---雪花 八角折剪---八瓣花、八角花 平行连续折剪法---草地、小草、企鹅、男孩、女孩 教学评价 学生互评、教师点评（及时给予积极性评价、激励性评价） 学校审核意见 第一课时 剪纸的初步认识 活动内容：剪纸的初步认识 活动目标： 唤起学生对民间艺术的热爱。 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技术制作剪纸作品。 培养学生的创作性思维能力和动手能力 活动准备： 彩色纸张若干、一支铅笔、一把剪刀 活动过程： 组织学生、检查学具。 课堂教学 教师出示剪纸作品 师：这些是什么艺术作品？ 生：剪纸 板出课题：剪纸的初步认识 师：对！这些作品是老师课前制作的手工剪纸，剪纸很早是出自于农民之手，它们不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映了对美好事物的向往和丰富的艺术想象力。 请学生欣赏剪纸作品。要求学生说说都有哪些剪纸作品？ 结合剪纸作品教师讲述： 剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。一张彩色的纸，就可以剪出栩栩如生的人物、顽皮可爱的动物、形态优美的花草、雄伟挺拔的建筑。。。。。。这种神奇的变幻实在叫人欣喜和痴迷，难怪这种艺术活动千百年来在民间世代流传。其实折纸和剪纸是一对密不可分的伙伴，只有折的好，才会妙剪生花。它能够培养我们的动手能力、智力发展、训练我们做事的认真精神等方面。 师：同学们是不是也很喜欢剪纸作品啊？从本堂课开始，我们一起来学习折叠剪纸。 折叠剪纸的方法归纳：（出示每种作品) 单独纹样 B、对边折叠 C、对角折叠 D、三角折叠 E、四角折叠 F、五角折叠 G、六角折叠 H、八角折叠 I、平行连续折叠 活动总结 我想通过本节课同学们对剪纸有了一定的初步认识了，谁来说说看。 第二课时 剪纸----单独纹样法 活动内容：单独纹样法剪茄子、水罐、鞋子、卡车、坦克、拖拉机、云、兔子 活动准备：彩色纸张若干、一支铅笔、一把剪刀 活动目标： 知道什么是单独纹样法？ 会画剪茄子、水罐、鞋子、卡车、坦克、拖拉机、云、兔子这些小作品 培养学生动手操能力，同时使学生养成认真做事的好习惯。 活动过程： 谈话引入。（组织学生、检查工具) 新授 什么是单独纹样？ 单独纹样的意思是直接在纸上剪出物体的样子，然后剪下来。 出示作品 茄子、水罐、鞋子、卡车、坦克、拖拉机、云、兔子 师：同学们喜不喜欢这些剪纸？想不想学呀？下面我们先来学习茄子的剪法。 学习剪茄子、水罐、鞋子、卡车 （1）剪茄子 先取出一张纸，水平放好。 在纸上画出茄子的样子。（画） 剪出一个茄子。（剪） （2）剪水罐 先取出一张纸，水平放好。 在纸上画出水罐的样子。（画） 剪出一个水罐。（剪） （3）剪鞋子 先取出一张纸，水平放好。 在纸上画出鞋子的样子。（画） 剪出一个鞋子。（剪） （4)剪卡车 先取出一张纸，水平放好。 在纸上画出鞋子的样子。（画） 剪出一个鞋子。（剪） 看图自由创作坦克、拖拉机、云、兔子 活动总结 今天小朋友们玩的开不开心？你有什么收获啊？ 四、作业布置 第三课时 折剪---蝴蝶结 活动内容：制作蝴蝶结 活动准备； 正方形彩色纸若干、一把剪刀 活动目标： 能够自己动手折剪蝴蝶结。 培养学生的动手操作能力。 养成良好的卫生习惯。 活动过程： 谈话引入 许多孩子很喜欢用蝴蝶结作为装饰，今天就和