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折叠手工程序
活动科目实施方案
设计者:赵娟娟
科目名称
折剪纸
所属学习领域
小学
适合年级
二至五
需要资源支持
正方形彩纸若干、长方形彩纸若干、小剪刀若干
活动设计
指导思想
开展折纸兴趣活动课是应试教育向素质教育转轨的重要手段之一,是培养学生能力的重要途径。通过兴趣活动课的开展来开阔学生视野,陶冶学生情操,发展学生个性特长,全面提高学生素质。
活动科目
实施的条
件分析
学生对折剪纸活动课有浓厚的兴趣,能专注于折纸活动
学生对部分折纸内容有探索欲望
学生爱好于手工制作,喜欢折折剪剪画画。
通过手工制作课,可以培养学生自己动手的能力,探究问题的能力。
活动科目
实施目标
能掌握折剪纸基本的方法
人人能折剪简单的作品
学会与同学交流合作。
通过折剪作品课,提高学生的听课效率。
内容框架
剪纸的初步认识
单独纹样法剪茄子、水罐、鞋子、卡车、坦克、拖拉机、云、兔子
折剪---蝴蝶结
对边折剪---剪子、台灯、电话、蝴蝶、蜻蜓、花、喜字
折叠---小狗
对角折剪---蝴蝶、燕鱼、花、鸽子
三角折剪---方向盘、电风扇、葫芦、树叶
折叠---带翅膀的气球
四角折剪---手帕、窗花、花与叶子、牵牛花
折叠---百合花
五角折剪---五角星、紫荆花、梅花
六角折剪---雪花
八角折剪---八瓣花、八角花
平行连续折剪法---草地、小草、企鹅、男孩、女孩
教学评价
学生互评、教师点评(及时给予积极性评价、激励性评价)
学校审核意见
第一课时 剪纸的初步认识
活动内容:剪纸的初步认识
活动目标:
唤起学生对民间艺术的热爱。
使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技术制作剪纸作品。
培养学生的创作性思维能力和动手能力
活动准备:
彩色纸张若干、一支铅笔、一把剪刀
活动过程:
组织学生、检查学具。
课堂教学
教师出示剪纸作品
师:这些是什么艺术作品?
生:剪纸
板出课题:剪纸的初步认识
师:对!这些作品是老师课前制作的手工剪纸,剪纸很早是出自于农民之手,它们不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映了对美好事物的向往和丰富的艺术想象力。
请学生欣赏剪纸作品。要求学生说说都有哪些剪纸作品?
结合剪纸作品教师讲述:
剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。一张彩色的纸,就可以剪出栩栩如生的人物、顽皮可爱的动物、形态优美的花草、雄伟挺拔的建筑。。。。。。这种神奇的变幻实在叫人欣喜和痴迷,难怪这种艺术活动千百年来在民间世代流传。其实折纸和剪纸是一对密不可分的伙伴,只有折的好,才会妙剪生花。它能够培养我们的动手能力、智力发展、训练我们做事的认真精神等方面。
师:同学们是不是也很喜欢剪纸作品啊?从本堂课开始,我们一起来学习折叠剪纸。
折叠剪纸的方法归纳:(出示每种作品)
单独纹样 B、对边折叠 C、对角折叠
D、三角折叠 E、四角折叠 F、五角折叠
G、六角折叠 H、八角折叠 I、平行连续折叠
活动总结
我想通过本节课同学们对剪纸有了一定的初步认识了,谁来说说看。
第二课时 剪纸----单独纹样法
活动内容:单独纹样法剪茄子、水罐、鞋子、卡车、坦克、拖拉机、云、兔子
活动准备:彩色纸张若干、一支铅笔、一把剪刀
活动目标:
知道什么是单独纹样法?
会画剪茄子、水罐、鞋子、卡车、坦克、拖拉机、云、兔子这些小作品
培养学生动手操能力,同时使学生养成认真做事的好习惯。
活动过程:
谈话引入。(组织学生、检查工具)
新授
什么是单独纹样?
单独纹样的意思是直接在纸上剪出物体的样子,然后剪下来。
出示作品
茄子、水罐、鞋子、卡车、坦克、拖拉机、云、兔子
师:同学们喜不喜欢这些剪纸?想不想学呀?下面我们先来学习茄子的剪法。
学习剪茄子、水罐、鞋子、卡车
(1)剪茄子
先取出一张纸,水平放好。
在纸上画出茄子的样子。(画)
剪出一个茄子。(剪)
(2)剪水罐
先取出一张纸,水平放好。
在纸上画出水罐的样子。(画)
剪出一个水罐。(剪)
(3)剪鞋子
先取出一张纸,水平放好。
在纸上画出鞋子的样子。(画)
剪出一个鞋子。(剪)
(4)剪卡车
先取出一张纸,水平放好。
在纸上画出鞋子的样子。(画)
剪出一个鞋子。(剪)
看图自由创作坦克、拖拉机、云、兔子
活动总结
今天小朋友们玩的开不开心?你有什么收获啊?
四、作业布置
第三课时 折剪---蝴蝶结
活动内容:制作蝴蝶结
活动准备;
正方形彩色纸若干、一把剪刀
活动目标:
能够自己动手折剪蝴蝶结。
培养学生的动手操作能力。
养成良好的卫生习惯。
活动过程:
谈话引入
许多孩子很喜欢用蝴蝶结作为装饰,今天就和
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