“角的度量、平行四边形与梯形整理与复习”教学设计与评析.pdfVIP

¨角的度量、平行四边形和梯形 ■]¨ I匕 整干J．-田t-矛口复7I—一9i纠 教学设计与评析 +执教者哈尔滨市道外区顺迈小学张宏德 ．|．评析者哈尔滨市中山路小学 孟红 教学内容：义务教育教科书数学四年级上册第三单元 的内容等角度进行汇报；之后生生，师生进行互评。逐步完 “角的度量”，第五单元“平行四边形和梯形”。 善知识机构。) 教学目标： 师：同学们经过小组内的讨论和交流，大家肯定对这两 1．通过复习使学生明确学过的平面图形的概念，理清 个单元的知识又有了进一步的认识。哪个小组愿意汇报一 图形间的联系与区别，为后续学习打下基础。 下你们所整理的第三单元“角的度量”的知识。 2．通过整理与复习，使所学的知识条理化、系统化，使 峰1． …r熊t翻惝点．醮靛嚓磷． 学生形成一定的知识网络。 厂缝I直线：直线没有靖点，是无限长的． 3．培养学生良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。 l射练只有_个精点． 教学重点：使学生理解各种平面图形的概念，加深对平 行线、平行四边形、梯形特征的认识。 角的碰一 L雩的删．书上39页· 教学难点：理解所学平面图形之间的关系，能利用已有 f认硼嘞鞠器 知识去画平行线，进一步掌握判定平行、垂直的方法。 I l用量角嚣蔑l角的度数(书上41页育步骤，注意对准。对齐) L角的认识‘角的分类和之间的关系：周角平角’钝角直角锐角 教学用具：多媒体课件。 l l周角吐平角日直角 教学过程： l吾—p角：刿I在43页． 一、情境导入 师：同学们，在我们学习三单元、五单元的知识之前每 生1：我们采用的是大括号这种形式，把这一单元分成 个人的心里都种下了这样一颗知识的种子，经过我们的努 两类…… 力这部分的知识已经学完了，那么大家想想现在这颗知识 师：谁愿意对这位同学的知识结构图进行一下评价? 的种子会变成什么样? 生：结构清晰，内容翔实准确。大家同意吗? 生：生根发芽长成大树。 师：有没有需要完善的地方? 师：大家看，真的变成了一棵参天大树(播放动画)。今 生：学了角的度量之后，我知道了三角尺各个角的度 天这节课我们将对这两个单元的知识进行整理与复习。(板 数。有些时候也可以利用三角尺去画角和量角。 书课题。) 生：书上44页练习中对顶角相等的这个知识点也 师：这样一棵知识的大树会结出什么样的果实?请同学 很重要。 们拿出课前整理好的知识结构图，把你对知识的感悟和小 师：我们知道各种角之间存在着一定的联系，那么线与 组的同学交流一下。(这部分知识内容比较多，采用课前自 线之间、线与角之间有联系吗? 主整理、课上交流反馈的形式进行整理和复习。) (师生之间、生生之间交