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探究平抛运动规律的实验设计 　　摘 要 采用一种新的设计方案来记录平抛物体的运动轨迹，有助于在教学中让学生观察到实验现象，分析实验规律，从而更牢固地掌握物理知识。 　　关键词 平抛运动；运动轨迹；实验设计 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）21-0143-03 　　1 问题的提出和解决设想 　　在中学物理教学中，如何教好平抛运动，已成为无数中学物理教师所困扰的难题。人教版必修二教科书上提供了几种记录抛体运动轨迹的方法，有些可行，有些操作起来存在局限性。有些教师提出通过复写纸的方法来描绘抛体下落的轨迹，经过多次试验，发现这种方法的可行性不 　　大：由于抛体下落时间短，而且下落时不会紧贴复写纸，因此在复写纸上几乎不会留下任何痕迹。 　　在实验中测量到小球下落的高度为22.4 cm，小球下落的总时长约为0.2 s，由于下落时间太短，就必须采取一些手段来捕捉小球的运动轨迹。本文尝试采用一种新的方法来解决这一问题。 　　2 实验的理论基础 　　运动的独立性原理：平抛运动可看作水平方向的匀速直线运动以及竖直方向的自由落体运动的合运动[1]。平抛运动的物体，由于只受到重力作用，所受的合外力为恒力，因此，平抛运动是匀变速曲线运动，平抛物体的运动轨迹为一抛物线，如图1所示。 　　平抛运动的轨迹方程可以表示为： 　　水平方向：x=v0t 竖直方向：y=1/2?gt2 　　某一时刻水平方向和竖直方向的速度分别为： 　　水平方向：vx=v0 竖直方向：vy=gt。 　　3 实验设计及操作 　　实验设计思路 平抛运动实验的难点在于学生对运动轨迹的描绘和运动的分解，那么实验设计的第一步就是如何较为准确地将小球的运动轨迹描绘出来。首先通过改变小球下落的高度来逐次描点，记录每次小球落地的位置，将这些点连起来即为小球的运动轨迹。但是这种方法存在一定的误差，由于小球在每次下落时会受到一些外在环境的影响，不能做到完全一致[2]。因此，通过将小球的下落过程拍成视频，然后利用会声会影软件中的慢放功能，将视频进行慢放。小球下落时长为0.2 s，进行×10倍慢放，即将下落过程延长为2 s，然后暂停截屏取点，描出小球的运动轨迹。这种方法更接近小球运动的真实轨迹。 　　实验装置的设计 实验中用到的器材主要有平抛运动演示仪和平抛竖落仪。如图2所示，平抛运动演示仪主要由底座、轨迹板、压纸夹、可调节的落槽、坐标纸、小球组成；如图3所示，平抛竖落仪由弹簧片、底板、摆锤、平抛球、竖落球组成。实验中应注意实验仪器的准确使用，避免因仪器使用不当而造成的误差。 　　实验操作 　　【实验1】 　　1）轨迹板是厚2 mm的带有方格的铁板，上边安装有压纸夹，将轨迹板固定在底座上，调节螺母，使轨迹板底端与水平面平行，利用重锤线使得轨迹板与水平面垂直。 　　2）将弧形槽安装在轨迹板的左上角，可以自由装卸，其上的释放开关位置可沿弧形槽上下移动，以用来改变小球下落的初速度。 　　3）用平衡法检验弧形槽是否调平，即将小球轻放在弧形槽平直部分的末端处，能使小球在平直轨道上的任意位置静止，就表明水平已调好。 　　4）调整轨迹板：用悬挂在槽口的重锤线把轨迹板调整到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直面平行。在重复实验过程中，轨迹板与斜槽的相对位置保持不变。 　　5）用压纸夹将坐标纸固定在轨迹板上，使坐标纸的下端与落槽边缘重合。 　　6）描绘运动轨迹，有两种方法。 　　①在落槽底端粘贴好双面胶，使小球每次都从某一固定位置下落。先将落槽固定在靠近小球下落导轨的地方，释放小球，然后在坐标纸上描出小球下落的位置（以小球的球心为准）；向下移动落槽，依次记录数据。本次实验共记录小球的10个位置（图4），将这10个点连起来即为小球运动的轨迹图，如图6中所示的轨迹。 　　②将小球沿导轨下落的过程进行拍摄，通过会声会影软件进行×10倍的慢放，选择适当时刻进行截屏取点。因小球运动速度较快，本次实验共取5个点，如图5所示，从图中可以看出描出的点实际为小弧段。虽然取点较少，但是小弧段可以较为准确地将小球的运动轨迹描绘出来，即图6中的轨迹1。这种方法更接近小球的真实运动轨迹，相对而言误差较小。 　　【实验2】将平抛竖落仪固定在平抛运动轨迹板上，然后按照实验要求摆放平抛球和竖落球，放下摆锤，使得?筛鲂∏蛲?时开始运动。多次实验，观察、记录实验现象。 　　4 实验结果分析 　　平抛运动的轨迹 将两次的轨迹图放在一张坐标纸上（图6），会发现有部分点是重合的。从整体上看，两条轨迹接近重合，证明通过方法1画平抛运动的轨迹是可行的。从两条轨迹均可发现，做平抛运动的物体，其轨迹为一条抛物线。 　　平抛运动的分解 在观察自由落体运动和平