基于“回归工程”教育理念,实施“卓越工程师教育培养计划”的探索——以九江学院为例.docVIP

　　基于“回归工程”教育理念,实施“卓越工程师教育培养计划”的探索——以九江学院为例 20世纪80年代,麻省理工学院院长乔尔.莫西斯在该院1994-1998年长期规划《大工程观与工程集成教育》中首次提出大工程观的教育理念:工程教育要为工程实际服务,大工程观与研究导向的工程科学观是相对立的,工程教育要回归工程的本质,在培养学生的知识体系中要特别重视系统性和实践性?莫西斯提出的大工程观理念,其本质有以下含义:工程教育要回归工程本质;工程教育要以工程实践为背景;工程教育要培养学生的工程伦理;现代的工程教育需要综合交叉?工程的本质是人类为满足生存与发展需要而改造已有世界?创造未有天地的实践活动?工程教育是以培养工程人才的实践教育活动,直接面向社会经济活动的前沿?高等工程教育是以工程和技术学科作为基础,以工程职业训练?技术服务和工程应用为主要目标,它是科学与技术活动的深度融合?近年来,高等工程教育如何回归工程实践一直是我国教育改革的热点,关注工程教育改革方向?趋势的研究在我国高等教育工程研究中较为多见?工程实践是一个全面的工程训练,使得前沿的科技?人文?经管知识得以集成内化,成为自主创新的现实力量的过程?在工程教育中,工程实践训练项目就是回归工程之本义,未来的工程教育要从更深层次认识工程实践的作用和意义?2010年6月,教育部关于批准第一批卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)高校的通知正式发布,有61所高校列入实施高效,从而揭开了我国高等工程教育改革的序幕?从此之后,全国许多省份相继出台在本省高校实施卓越工程师教育培养计划的文件通知?2011年12月,江西省教育厅决定在全省高校范围内实施卓越人才培养计划,通过实施卓越计划,建立高校和行业?企业?科研院所联合培养人才的新机制,建立具有国内先进水平?赣鄱特色的现代高等教育体系,为江西省的绿色崛起?科学发展提供坚实的人才支持?实施卓越计划的目的,从宏观上看是为了提高国家的创新能力,中观上看则是高等院校如何定位,微观上则是怎样培养工程人才,怎样提高学生的实践能力和动手能力等?九江学院材料成型及控制专业成为江西省首批卓越计划实施专业?自项目获批以来,项目组成员查阅了许多相关文献,调研了江西省及周边省份的部分高校,最后确定了以回归工程为教育理念,从选择良好的合作企业?制定切实可行的实施培养方案?建立健全实施保障体系等方面推动卓越计划项目的有序开展? 1选择良好的合作企业是实施卓越计划项目的关键 卓越计划的合作企业不是一般的加工制造企业,而是拥有先进的设备和技术,具有经验丰富的工程技术人员和先进的企业文化,能够提供真实的工程实践环境,企业决策层有强烈的社会责任感等?卓越计划的实施遵循行业指导?校企合作?分类实施?形式多样?追求卓越的原则?行业企业的参与是顺利实施的前提条件?九江学院地处赣北部,九江市是一个旅游城市,工业企业不多,特别是规模较大?科技实力雄厚?设施比较齐全?人力资源丰富,并且热心和高校合作实施卓越计划的企业更是凤毛麟角?经过大量的前期调研?走访,动用校友会等人脉关系,最终和中船集团第6354研究所和奥盛(九江)钢线钢缆有限公司达成合作协议?6354研究所是中国船舶工业集团公司主要成员单位,专门从事精密测试?精密加工以及精密测量,是很有实力的综合科研机构?奥盛(九江)钢线钢缆有限公司是九江市高新技术企业,主要产品为钢线钢缆,有低松弛预应力?高强度低松弛预应力?无粘结预应力等型号?6354所和奥盛公司负责人具有强烈的社会责任意识,愿意和高校合作,共同实施卓越计划项目? 2制定切实可行的实施方案是实施卓越计划项目的基础 2.1选拔优秀学生加入,实行整1年的企业工程实践卓越计划参与的学生可以多样性?国内许多高校在选拔学生时一般采用两种方式,一种是从当年高考录取的考生中选拔学生,单独编班;另外一种是在学校现有的本科生中选拔,选择的条件是具有较强的独立思考能力和创新意识?热爱科技活动或工程实践活动,学习成绩优秀,本人报名,学院筛选,通过面试,最后录取?第一种方式适合学校本身办学时间长,具有良好的实践教学环境,高校所招生的专业生源丰富;第二种方式适合一些地方新建本科院校,这些学校每年招生专业人数不多,便于在不同的本科专业中选拔学生,具有较强的适应性?针对我校的实际情况,首批卓越计划试点班从2009级材料成型及控制?机械设计制造及其自动化专业中选拔学生?经过学生报名,班主任推荐,学院组成领导小组审核,并经学生家长同意认可,最终选拔了14名同学?这些学生学习成绩比较好,具有较强的实践动手能力,并且不参加2013年硕士研究生考试,有充足的时间参与企业工程实践?教育部卓越计划是3+1培养模式,即学校和企业联合培养,在学校学习时间为3年,在企业工程实践时间为1年?1年的企业时间可以是校企联合培养中某1年时