校企共创 协同育人.PDF

校企共创 协同育人 ——百世订单培养项目 长春汽车工业高等专科学校 汽车营销学院物流教研室 2017-5 校企共创，协同育人 ——百世订单培养项目 一、项目背景 我校物流管理专业，作为“首批国家示范性建设重点专业”，自2004 年创办 之初，始终在探索如何做好校企合作、校企无缝衔接等方面的问题，希望通过深 化校企合作解决人才培养、顶岗实习、学生就业，进而保证为社会培养更加适应 需要的人才。 物流管理专业依托地区经济发展特色，围绕汽车核心价值产业链，以汽车物 流为特色，已与长春一汽国际物流有限公司，成都一起国际物流有限公司、佛山 一汽国际物流有限公司、一汽丰越汽车有限公司等多家企业单位达成合作，并输 送了数百名优秀人才。专业经过十余年的发展，积累了一定的经验，取得了一定 的收获，在此基础上，为拓宽学生就业渠道，提升校企合作层次，物流管理专业 于2014 年5 月迈向快递行业并成功牵手百世物流科技（中国）有限公司（以下 简称“百世”）， 启动了订单培养项目，为企业定制培养专业的物流人才。此项 目的成立，积极推动了物流管理专业的教学改革及就业发展，同时，也标志着物 流管理专业就业领域逐步由汽车物流向社会物流拓展。 二、建设目标与思路 1．围绕一个中心。以高素质技术技能人才培养为中心，建立校企一体化的 人才培养体系。 2．校企双元育人。学生的理论知识与基本技能由学院教师教授，学生职业 岗位实际操作知识和综合技能由企业师傅进行传、帮、带，实行校企协同、联合 培养。 3．签订三份合同。由学校与企业、学校与学生、企业与学生分别签署校企 合作协议、实习就业协议、企业就业协议，形成现代工学交替模式的人才培养契 约体系。 4．实现四个融合。在人才培养过程中，实现教室与厂房、教师与师傅、考 试与考核、学历与证书的融合。 5．做好五个落实。学生在校学习期间，以企业学徒身份学习，企业落实其 工作岗位、工龄计算、学徒工资、社保费用、奖学金基金。 6．实施六个共同。校企共同制订人才培养方案，共同开发课程，共同组织 教学，共同制订学生评价与考核标准，共同做好双师（教师与师傅）教学与管理， 共同做好学生实训与就业工作。 三、内容与特色 1．双师并进，双元育人 百世订单班采用“双导师”师资培养机制。以企业导师的评聘、培养和考核 为核心，企业选派有实践经验的专家担任学生导师，强化“双导师”队伍建设。 实施“专业建设校企双带头人、课程建设校企双骨干教师、校企人员双向兼职双 重身份”三项工程，同时，坚持以教师全员培训为主要形式，建设高素质“双导 师”教师队伍。百世企业讲师曾被我校评委优秀兼职教师。 2．三阶递进，工学结合 融入百世 顶岗实习 企业 共同培养 校企互动 学校 基础学习 夯实基础 学校 “三阶递进，工学结合”培养流程 3．三项引入，共谋发展 （1）引入企业标准，完善人才培养模式 我校物流管理专业在百世校企合作项目开发中，引入百世的企业标准，邀请 企业专家全程参与指导专业建设，确立了以“德能并进，知行合一”为目标，以 “共同育人”为核心的人才培养思路。先后选派专业教师多次赴百世实习基地考 察交流，完成了人才培养模式和课程体系改革的调研工作。 企业调研