对能源勘查工程专业优秀工程师培养的几点思考.docVIP

　　对能源勘查工程专业优秀工程师培养的几点思考 在专业特色?办学思路?人才培养方案?师资队伍建设?实践教学体系和实践教学平台建设等方面取得较好的成果,资源勘查工程专业是东华理工大学最早开设的专业之一,也是我国最早的放射性地质专业?2011年入选教育部卓越计划,2012年入选江西省卓越人才计划?随着我国人才培养从精英教育迈向大众化教育阶段,人才培养模式也由专业教育转向通识教育?在人才培养方案中,理论知识所占的比重远远大于实习实训的比重,培养出的人才重理论而轻实践,特别是工程教育领域尤为突出?教育部在2010年启动的卓越工程师教育培养计划(简称卓越计划),是在总结我国工程教育历史成就和借鉴先进国家成功经验的基础上,以走中国特色新型工业化道路为契机,以行业企业需求为导向,以工程实际为背景,以工程技术为主线,通过密切高校和行业企业的合作?制订人才培养标准?改革人才培养模式?建设高水平工程教育师资队伍?扩大对外开放,着力提升学生的工程素养,重点培养学生的工程实践能力?工程设计能力和工程创新能力?在过去10余年时间里,我国地质教育事业和地质类人才培养数量有了一定的增加,例如地质类本科就有98个办学单位,其中资源勘查工程专业办学单位就有40个?但在培养人才的基本素质上却表现出一些问题,如毕业生专业技能训练不够,野外工作能力较差,与他人沟通协作能力不足等,这反映了当前国内地质院校人才培养模式的不足,存在重理论?轻实践等问题?目前全国40所开设资源勘查专业的大学中,共有9所大学的资源勘查工程专业(本科层次)在第一?第二批入选卓越计划,其中东华理工大学资源勘查工程是第二批入选专业之一?资源勘查工程专业是东华理工大学办学最早的专业之一,办学58年来,已初步形成了一套系统的铀资源人才培养模式?实践教学体系和师资队伍,特别是借助卓越计划?卓越人才计划的契机,在办学路线?人才培养方案?师资队伍建?实践教学体系和实践教学平台建设等方面取得一些较丰硕的成果,为我国核工业事业和国民经济建设培养了大批高素质的人才?本文就我校资源勘查工程专业卓越工程师培养方案制定和具体实施的几点思考和做法作一简要介绍? 一?立足核工业行业背景,保持和发扬核地学特色 在近60年的办学过程中,初步形成了一套系统的铀资源人才培养模式?实践教学体系和师资队伍?东华理工大学资源勘查工程专业始建于1956年,其前身为放射性普查与勘探,是我国最早的放射性地质专业之一,是我国第一批学士学位授予专业?该专业是依托我国核工业发展,培养铀资源勘查?铀矿溶浸开采?核废料地质处置?铀资源技术经济评价等方面的高级工程技术人才,核地学特色鲜明?该专业是国防重点建设专业?国家管理专业;是核工业集团公司?江西省九五期间的重点专业,国防科工委十五重点专业,江西省品牌专业?该专业2011年获批教育部第二批卓越计划专业,2012年入选江西省第一批卓越人才计划专业?经过长期的教学科研实践,已形成了一套完整?系统的铀资源人才培养模式和科研体系,建立了完善的教学实验平台放射性地质国家级教学实验示范中心?本专业的普通地质学?构造地质学?岩石学?铀资源地质学?宝石学5门课程为江西省省级优质课程,以该专业为支撑的矿产普查与勘探是十一五省级重点学科,近年来该专业教师2次获国家级教学成果二等奖,多次获省部级教学成果奖?我校资源勘查工程专业的卓越人才培养仍然要立足于核工业,在强国之梦的征途中为国防和核电事业培养高素质的人才,因此核特色就是本专业的特色,体现在人才培养?学科建设?课程建设等各个方面?要在现有专业特色和专业品牌优势的基础上,努力探索把专业核心课程打造成国家级精品课程的途径;设计特色教育?教学活动,有效锻炼和提升本专业学生在适应国防科技工业科学研究和建设发展的能力和优势? 二?完善人才培养方案,大力推进教学改革 在人才培养目标上,我们坚持面向国家需求,针对国防科技工业建设和发展的目标,进一步深化人才培养目标和特色的定位研究?推进本专业人才培养模式的研究与实践,进一步加强课程体系建设和人才培养支撑体系建设,优化专业人才的知识结构,加强专业人才的实践能力实训,不断提高人才培养质量?在牢固掌握地质学基础理论知识与方法基础上,系统学习矿产资源勘查评价的理论?方法和技术,掌握资源勘查和评价的基本技能和勘查工程设计方法?使该专业的学生得到具备从事铀资源地质调查?勘查?评价?开发?利用和保护以及从事科学研究等方面工作的系统知识和能力训练?开展核地学应用型人才培养模式改革,推动人才培养模式创新实验区工作,推进资源勘查工程专业在课程体系?教学内容?实践环节等方面进行人才培养模式的综合改革,以倡导启发式教学和自主学习为核心,探索教学理念?培养模式和管理机制的全方位创新?强化训练学生动腿勤?动手准?动眼快?动脑巧以及地学思维能力,使学生获得较强的地